小五语文第20讲：记事类作文写作(教师版) .pdfVIP

第20讲 记事类作文写作 记事类作文写作： 1、什么是记事作文？ 记事作文就是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题的 作文。 2、如何写好记事作文？ （1）写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。 写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清 楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。 要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。 （2）注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。 生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理 和闪光思想。 进行描写时，应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分。 比如事情发展的关键时刻和高潮部分，应该写得越具体越好。 （3）文章的感情脉络要清晰。 清晰的脉络也是需要坚持的一点，老师在改卷的时候，如果陷入了迷茫，弄不清楚作者 的感情走向，甚至作者本身就不知道自己到底在写些什么、写这些有什么意义，那这篇文章 就不会取得高分。 （4）文章语言质朴。 许多人揣测老师是不是喜欢华丽的言语，其实那种揣测是没有道理的，而且每个学校老 师的风格我们是无法全部把握的。但唯一能走遍天下的真理就是：真情实感。 要做到写出真情实感，就要做到以下三个方面：一是要尽量写自己亲身经历过的事情、 触动过自己的事情，文由心出；二是在写的时候要全心投入自己描述的情景中去，能先自己 把自己感动哭是最佳的状态；三是用自己觉得最能表达自己感觉的语言，如果有些书面词语 能准确表达就用，方言或歇后语能表达也可以大胆地用，千万不能暗示自己一定要多用成语， 避免陷入堆砌的误区。 （5）对文字的驾驭能力要强，不要出现低级错误。 老师改卷时读完一篇文章，对作者的文学功底和文字能力就已经有判断了，这两点是判 断一个学生程度好坏的重要依据，不可小视。 1、记事类作文写作素材的选择。 2、记事类作文写作过程中的文字驾驭能力的培养。 1、请以“童年趣事”为话题，写一篇500字左右的文章。 要求：（1）内容生动具体，感情真实，语句通顺，有条理。 （2）将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。 （3）书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。 解析：“趣”字包含着很多方面：（1）意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底； 从趣事中体会道理、得到启示与反思。（2）情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反 应童心、童真。（3）乐趣。贪玩、寻开心。（4）傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。同 学们可以从这四个方面着手，选取自己最熟悉、最擅长的事情进行写作。 为什么这个地方会让你觉得有趣呢？（所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实 感；有趣的地方具体、生动，体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写）。同学 们一定要抓住“趣”来进行写作。 范文： 童年趣事 罗大佑的《童年》唱出了童年的趣、乐。每当听到这首歌，我就会想到我的 童年也是这么趣、乐，童年的那些事让我的思想浮想联翩。 还记得小时候的我，天真烂漫得幼稚可爱。有一件趣事，我至今还无法忘怀， 现在想起来，也不由得捧腹大笑。那一天，老师要求我们回去做手工，妈妈接我 回家后，便出门买菜去了。我对这个手工十分感兴趣，就迫不及待地开始尝试， 但是还没开始做 ，我就遇 到 了困难 ：这个手工 需要胶水 ，我却没准备好 。“胶水 ， 胶水在 哪呢 ？”我嘀咕着说 。我在桌上画来画去 ，终于根据老师教 的记起 了“胶 水 ”两个字 。于是 ，我便开始翻箱倒柜得寻找胶 水 。找了很久却还是不见胶水 的 踪影 ，胶水是在跟我玩捉迷藏 吗 ？我得把它找 出来 ！我心想 。 我走 向厕所 ，再架上寻找胶水 ，忽然 ，我发现有一瓶写着“ 胶水 ”两个字 的 东西 。这是不是胶水 呢 ？”我心 中充满 了疑惑 ，我按动挤压处 ，“这还挺黏糊糊 的嘛 ，跟老师说 的一样 ，看来就是它 啦 ！”我脸上露 出胜利 的快 乐 的笑容 。 我在桌上摆弄着 ，可是却粘不起纸 ，还将纸都弄卷 了，我望着我失败 的实验 。 伤心地哭 了起来 ，这时，妈妈 回来 了，我抱着她 ，像是找到 了依靠 ，向她述说起 来 ：“妈妈 ，你