2020青岛版六年级数学上册教学设计已知一个数的几分之几是多少求这个数.docVIP

PAGE PAGE 5 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 [教学内容]《义务教育教科书·数学（六年级上册）》31～32页。 [教学目标] 1.结合具体情境，通过解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，使学生进一步熟悉分数除法的意义，巩固分数除法的计算法则。 2.通过“等量关系的明确”，培养学生借助线段图理解分析题意的能力，学会用列方程的方法解决有关分数除法的实际问题。 3.感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。 [教学重难点]借助线段图来帮助理解题意，会用列方程的方法解决简单的分数问题。 [教具学具准备]教具：多媒体课件、实物投影仪、直尺；学具：直尺。 [教学过程] 一、情境导入 师：同学们，喜欢参加兴趣小组吗？你都参加了哪些兴趣小组呢？你瞧，咱们学校第一布艺兴趣小组的同学正在做蝴蝶结呢。多漂亮的蝴蝶结啊！ 出示课件（见图1）。 出示题目：第一布艺兴趣小组计划做20个蝴蝶结，已经完成了计划的 EQ \F(2,5) 。已经做了多少个蝴蝶结？ 学生口头解答。 师：如果问题和条件发生变化，你还会解答吗？ 图2出示课件（见图2） 图2 组织学生说说数学信息，提出数学问题。 预设：第一小组计划做多少个蝴蝶结？ 师：要解决“第一小组计划做多少个蝴蝶结？”这个问题，你想用什么方法解决？ 预设：画线段图来解决。 引出课题：“已知一个数的几分之几是多