大班的语言：我是小小礼仪宣传员.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 大班语言：我是小小礼仪宣传员 活动目标：　　 1.结合礼仪宣传单中的图片，尝试用完整而连贯的语言，讲述出礼仪宣传知识。 2.具有环保意识，并体验做礼仪宣传员的快乐。 活动准备： 经验准备：已知道些礼仪相关的知识。　 教学具准备：宣传员绶带一条；礼仪宣传单若干；胶棒若干。 活动过程： 一、直接导入，了解什么是礼仪宣传员 导语：看看，今天老师和往常有什么不一样？ 你们知道礼仪宣传员是干什么的？ 小结：原来，礼仪宣传员就是向周围的人宣传一些礼仪知识，呼吁大家共同来讲文明、懂礼仪的。宣传的时候要注意礼貌用语哦！（“您好！打扰一下，我是幼儿园的小小礼仪宣传员，能耽搁您一点时间吗？”） 二、自由表述，唤醒原有礼仪经验。 提问：你们都发现我们生活中存在哪些不文明的现象？ 这些行为会给我们带来什么危害呢？我们该如何做呢？ 三、结合宣传单图片，尝试用完整的句子表达出宣传的内容。 1.集体看图，尝试用完整的句子表达。 （1）提问：这是一张关于什么的宣传单？ 如果浪费水，会带来什么危害？（幼儿讲述，教师记录） 谁能结合图一句完整地话来说说危害？ （鼓励孩子用如果就的句式讲述） （2）提问：那么我们该如何做到节约用水呢？ 可以和你旁边的小朋友商量一下。 （3）提问：珍惜水资源，我们生活就会变得怎样？ （4）提问：谁能把这张宣传单上的内容完整地说出来呢？ 2.分组讲述，尝试用完整而连贯地语言表述 提出要求：选择一个自己喜欢的宣传话题； 在危害和行动一栏，贴上你想宣传的内容。 谁说的完整而连贯，就可以带上小绶带成为一名礼仪宣传员。 （1）幼儿分组自由讲述。 （2）集体交流分享 四、延伸内容，结束活动 结束语：这些知识，我们可以到哪里去进行宣传呢？ 就让我们从家人、亲朋好友等身边的人开始，呼吁他们一起行动起来吧 2019-06-04 活动目标：　　 1.结合礼仪宣传单中的图片，尝试用完整而连贯的语言，讲述出礼仪宣传知识。 2.具有环保意识，并体验做礼仪宣传员的快乐。 活动准备： 经验准备：已知道些礼仪相关的知识。　 教学具准备：宣传员绶带一条；礼仪宣传单若干；胶棒若干。 活动过程： 一、直接导入，了解什么是礼仪宣传员 导语：看看，今天老师和往常有什么不一样？ 你们知道礼仪宣传员是干什么的？ 小结：原来，礼仪宣传员就是向周围的人宣传一些礼仪知识，呼吁大家共同来讲文明、懂礼仪的。宣传的时候要注意礼貌用语哦！（“您好！打扰一下，我是幼儿园的小小礼仪宣传员，能耽搁您一点时间吗？”） 二、自由表述，唤醒原有礼仪经验。 提问：你们都发现我们生活中存在哪些不文明的现象？ 这些行为会给我们带来什么危害呢？我们该如何做呢？ 三、结合宣传单图片，尝试用完整的句子表达出宣传的内容。 1.集体看图，尝试用完整的句子表达。 （1）提问：这是一张关于什么的宣传单？ 如果浪费水，会带来什么危害？（幼儿讲述，教师记录） 谁能结合图一句完整地话来说说危害？ （鼓励孩子用如果就的句式讲述） （2）提问：那么我们该如何做到节约用水呢？ 可以和你旁边的小朋友商量一下。 （3）提问：珍惜水资源，我们生活就会变得怎样？ （4）提问：谁能把这张宣传单上的内容完整地说出来呢？ 2.分组讲述，尝试用完整而连贯地语言表述 提出要求：选择一个自己喜欢的宣传话题； 在危害和行动一栏，贴上你想宣传的内容。 谁说的完整而连贯，就可以带上小绶带成为一名礼仪宣传员。 （1）幼儿分组自由讲述。 （2）集体交流分享 四、延伸内容，结束活动 结束语：这些知识，我们可以到哪里去进行宣传呢？ 就让我们从家人、亲朋好友等身边的人开始，呼吁他们一起行动起来吧 2019-06-04 活动目标：　　 1.结合礼仪宣传单中的图片，尝试用完整而连贯的语言，讲述出礼仪宣传知识。 2.具有环保意识，并体验做礼仪宣传员的快乐。 活动准备： 经验准备：已知道些礼仪相关的知识。　 教学具准备：宣传员绶带一条；礼仪宣传单若干；胶棒若干。 活动过程： 一、直接