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第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 大班语言：小雨沙沙 近期，我班开展了主题活动“春夏和秋冬”。在主题探索的过程中，绚丽多彩的大自然使幼儿感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“云彩又将变成什么呢”等等，与此同时，幼儿也通过各种途径积累了有关天气方面的小常识。“小雨沙沙”正是根据我班幼儿主题活动开展情况所设计的音乐集体活动。在活动中，选择《小雨沙沙》这首歌曲，主要是幼儿对此旋律比较熟悉与喜欢，同时该旋律短小精悍、节奏有所变化，对与大班的孩子来说既有亲切感又有挑战性。在本次活动中，我将根据幼儿无意注意占优势的原理，运用知识形象化、趣味化、生活化的方法结合多媒体课件的使用，使幼儿对动物与气候变化关系之间的知识更感兴趣，为创编歌词打下伏笔。幼儿创编歌词时，我将根据大班幼儿的年龄特点鼓励他们自由结伴组成小组，在小组中互相观察、模仿、讨论、协商、合作。这样，既可提高活动的效率，又使幼儿的情感、态度、自制力和解决问题的能力得到有效发展。孩子在展示创编内容时，我将有目的地发现不同的展示形式、表现形式。当幼儿发生困难时，师生将共同讨论解决困难的方法，使困难成为大家的一种经验积累。通过这样的活动，也将促使大班幼儿懂得只有小组成员的共同努力，才能获得成功、取得佳绩。 活动名称：小雨沙沙 活动目标 1、在熟悉歌曲旋律的基础上，初步尝试按节奏创编歌词，并初步能用符号等表达与表现创编内容。 2、有初步的任务意识，在完成任务的同时体验合作的快乐。 活动准备 1、《要下雨了》多媒体课件。 2、汉字卡、小图片、旋律谱、 3、已会唱歌曲《小雨沙沙》。 4 、对动物与气候变化的现象有些零星的经验。 活动过程 一、语言节奏游戏：说天气 二、演唱歌曲：春雨沙沙 二、创设情景，观看动画。 讨论： —你看见些什么有趣的现象 —除此以外，你还有发现吗？ 二、实践操作，合作创编歌词。 1、幼儿讨论创编歌词的方法，教师小结。 2、幼儿讨论怎样表达表现，教师小结。 3、幼儿协商合作，分组创编歌词，教师巡回指导。 三、交流展示 1、小组轮流进行展示。 2、学习分享他人成果 四、体验快乐 幼儿一起表演《小雨伞》作完成任务的快乐。 2019-07-11 近期，我班开展了主题活动“春夏和秋冬”。在主题探索的过程中，绚丽多彩的大自然使幼儿感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“云彩又将变成什么呢”等等，与此同时，幼儿也通过各种途径积累了有关天气方面的小常识。“小雨沙沙”正是根据我班幼儿主题活动开展情况所设计的音乐集体活动。在活动中，选择《小雨沙沙》这首歌曲，主要是幼儿对此旋律比较熟悉与喜欢，同时该旋律短小精悍、节奏有所变化，对与大班的孩子来说既有亲切感又有挑战性。在本次活动中，我将根据幼儿无意注意占优势的原理，运用知识形象化、趣味化、生活化的方法结合多媒体课件的使用，使幼儿对动物与气候变化关系之间的知识更感兴趣，为创编歌词打下伏笔。幼儿创编歌词时，我将根据大班幼儿的年龄特点鼓励他们自由结伴组成小组，在小组中互相观察、模仿、讨论、协商、合作。这样，既可提高活动的效率，又使幼儿的情感、态度、自制力和解决问题的能力得到有效发展。孩子在展示创编内容时，我将有目的地发现不同的展示形式、表现形式。当幼儿发生困难时，师生将共同讨论解决困难的方法，使困难成为大家的一种经验积累。通过这样的活动，也将促使大班幼儿懂得只有小组成员的共同努力，才能获得成功、取得佳绩。 活动名称：小雨沙沙 活动目标 1、在熟悉歌曲旋律的基础上，初步尝试按节奏创编歌词，并初步能用符号等表达与表现创编内容。 2、有初步的任务意识，在完成任务的同时体验合作的快乐。 活动准备 1、《要下雨了》多媒体课件。 2、汉字卡、小图片、旋律谱、 3、已会唱歌曲《小雨沙沙》。 4 、对动物与气候变化的现象有些零星的经验。 活动过程 一、语言节奏游戏：说天气 二、演唱歌曲：春雨沙沙 二、创设情景，观看动画。 讨论： —你看见些什么有趣的现象 —除此以外，你还有发现吗？ 二、实践操作，合作创编歌词。 1、幼儿讨论创编歌词的方法，教师小结。 2、幼儿讨论怎样表达表现，教师小结。 3、幼儿协商合作，分组创编歌词，教师巡回指导。 三、交流展示 1、小组轮流进行展示。 2、学习分享他人成果 四、体验快乐 幼儿一起表演《小雨伞》作完成任务的快乐。 2019-07-11 近期，我班开展了主题活动“春夏和秋冬”。在主题探索的过程中，绚丽多彩的大自然使幼儿感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是