冀教版小学数学三年级上册《 2.1 口算乘法》教学课件.ppt

错解分析： 易错提醒 在口算整十数乘一位数时,因数末尾的“0”容易忘写。把200看作2来口算,二八十六,在结果的末尾要加上“0”,就是1600。 易错提醒 正确解答 错误解答 200×8= 口算： 200×8= 16 1600 学以致用 1. 8 80 800 54 540 5400 你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？ 学以致用 2.比一比，算一算。 6×7 60×7 600×7 9×9 90×9 900×9 ＝42 ＝4200 ＝420 ＝81 ＝810 ＝8100 10×4 20×4 300×4 40×6 8×10 500×6 60×8 700×8 3.打气球 学以致用 学以致用 4. 30×3( )40×2 500×3( )3×500 200×3( )200×2 60×4( )600×4 在( )里填上、=、。 = 学以致用 5.景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小时，每小时运送游客50人，每天运送游客多少人？ 4＋4＝8（时） 50×8＝400（人） 50×4＝200（人） 50×4＝200（人） 200＋200＝400（人） 课堂小结 你学会了哪些知识？ 口算整十数乘一位数时,把整十数看成是几个十,几个十乘几得多少个十,就是几十。 2.两位数乘一位数(积在百以内)的口算方法:先把两位数分成整十数和一位数,再用整十数和一位数分别与一位数相乘,最后把两个积相加。 1. 口算整百数乘一位数,可以先将整百数百位上的数与一位数相乘,然后在积的末尾添2个0。 谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 ? * * * 第2单元 两、三位数乘一位数 1 口算乘法 学习目标 3. 能主动参与探索算理、算法的过程，感受数学与生活的联系。 2. 掌握整十、整百数乘一位数的口算方法和两位数乘一位数不进位的口算方法。 1.理解整十、整百数乘一位数的口算算理。 复习导入 3×5＝ 2×6＝ 8×9＝ 6×7＝ 9×5＝ 7×4＝ 15 12 72 42 45 28 直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。 口算。 情景导入1 乐乐书店新到300本《保健小常识》。 你了解了哪些数学信息？ 探索新知 20+20+20+20=80（本） 20+20=40（本） 40+40=80（本） (1)第一周卖出去4包,一共卖出去多少本? 我是这样计算的。 我这样算。 用乘法计算。 20×4=80（本） 把20看成2个十，2个十乘4等于8个十。 探索新知 (2)80本《保健小常识》一共卖了多少元钱? 用乘法计算比较简便。 80×6= 480（元） 把80看成8个十，8个十乘6等于48个十。 探索新知 (3)如果300本《保健小常识》都卖出去,可以卖多少元钱? 用乘法计算比较简便。 300×6= 1800（本） 把300看成3个百，3个百乘6等于18个百。 还能提出哪些数学问题？ 情景导入2 (1)每本《科普读物》12元,买3本《科普读物》一共花多少元钱? 你了解了哪些数学信息？ 探索新知 12+12+12=36（元） 10×3=30（元） 2×3=6（元） 30+6=36（元） 我用连加计算。 我把12分成10和2。 我是这样口算的。 (1)每本《科普读物》12元,买3本《科普读物》一共花多少元钱? 探索新知 (2)买7本《科普读物》一共花多少元钱? 用乘法计算吧！ 12×7= 84（元） 可以这样算。 典题精讲 1. 整十数乘一位数且积是120的乘法算式,你能写出多少个? 典题精讲 解题思路： 因为要写的算式是整十数乘一位数且积是120,只要运用表内乘法,找出积是12的两个数,然后把两个因数中的一个写成整十数就可以了。积是12的口诀有两句,在其中一个因数末尾加上0,每句口诀都有两种写法,共能写出4道算式。 典题精讲 正确解答： 30×4=120　　40×3=120　　20×