人教版七年级语文下册教案PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 人教版七年级语文下册教案 1、从百草园到三味书屋 鲁迅 一、教学目标： （一）知识与能力：2、揣摩和理解文章精彩的语言。3、学习景物描写的方 法。 （二）过程与方法：4、有感情地朗读课文，理解课文内容。 （三）情感态度价值观：1、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。 二、教学重难点： 1、重点：①对百草园的景物描写。②记叙的感情色彩。 2、难点：①两相对照的结构特点及其过渡 ②对三味书屋内容和写法的理解。 三、学情分析： 两个班的学生都存在语文基础知识不扎实，主要表现在：全班有四分之三的 学生拼音知识不过关，有二分之一的学生阅读理解能力差，深层次的文本意蕴无 法自我探究，而全班学生的口头表达能力和写作水平都很薄弱。 四、教学课时：2 课时 五、教学过程： 第 1 课时 一、课前三分钟 二、导入新课 有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……” 这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将 邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅， 他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》 三、介绍作者及写作背景（可由学生介绍） 鲁迅（1881 年9 月25 日-1936 年 10 月 19 日），人，字豫才。姓周，原名周 樟寿，1898 年改为周树人。以笔名鲁迅闻名于世。是我国著名的文学家、思想家 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 和革命家。代表作品：《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕 拾》。学过的文章有《风筝》 《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926 年9 月18 日。“三·一八” 惨案以后，鲁迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单，鲁迅难以公开 和反动势力进行斗争，被迫于1926 年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦大正 值暑期，学生还没有开学，鲁迅回忆起少年时的往事，写下了这篇散文。课题用 “从、、、到、、、”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 《朝花夕拾》是一步散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童 年、少年时代生活的。写这些文章时，鲁迅先生已经40 多岁了，这本散文集题名 为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。 四、正字音 确凿ｚáｏ 菜畦qí 蟋蟀 shuài 竹筛ｓhāｉ 渊博ｙｕāｎ ｂó 鼎沸 dǐng ｆèｉ 绣像 xiù 锡箔bó 脑髓ｎǎｏ ｓｕǐ 盔甲k ｕī ｊｉǎ 蝉锐ｃｈáｎ ｔｕì 秕谷ｂǐ ｇǔ 锡箔ｘī ｂó 倜傥ｔì ｔǎｎｇ 拗 ǎｏ 桑椹ｓｈèｎ，轻捷qīng jié 油蛉ｌíｎｇ， 斑蝥ｍáｏ， 缠络ｃｈ áｎ， 攒ｃｕáｎ， 珊瑚ｓｈāｎ ｈú 高枕而卧，豁ｈｕō， 敛ｌｉǎｎ， 脑髓ｓｕǐ，陌生ｍò 鉴赏jiàn，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ， 秕谷ｂǐ，系ｊì，传授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú， 人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。 五、快速阅读课文，回答： ㈠分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段？ （从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三 味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部 分之间的过渡段。一、（1-8）叙述百草园是我儿时的乐园。二、（9-24）叙述“我” 在三味书屋中枯燥的读书生活） 六、合上书，快速回想课文内容 提问： 1、你最先想到的是什么内容？ 2 一 寸 光