九下解直角三角形第一课时.docVIP

7.5 解直角三角形（ 1） 备课时间： 学习目标： 1．理解直角三角形中 5 个元素的关系，会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及 锐角三角函数解直角三角形。 2．通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形， 提高分析问题、解决问题的能力。 学习重点 : 会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形。 学习难点 : 感受数形结合的数学思想方法。 学习过程 : 一、创设情境 如图 ,在 Rt△ ABC 中 , ∠ C 为直角 . （ 1） （ 2） 还有哪些元素？ 其余 5 个元素之间有哪些关系？ 授课时间： 二、探索活动 1.学生讨论交流获得： (1) 三边之间关系 : a 2 b 2 c 2 （勾股定理） (2) 锐角之间的关系 : ∠ A+ ∠ B=90°直角三角形的两个锐角互余 ( (3) 边角之间的关系 : ) sin A a , c cos A b , c tan A a b ),那么可以求出其余的 3个 2.利用以上关系 ,如果知道其中的 未知元素吗？ 学生思考、交流、归纳： 由直角三角形中的已知元素 三、典型例题 1. 2 个元素 (其中至少有一个是边 ,求出所有未知元素 的过程 ,叫做解直角三角形。 ．．．．．． 在 Rt△ ABC 中，∠ C=90° ，∠ A=30° ,a=5.解这个直角三角形 b= . . 2．已知：在 Rt△ ABC 中，∠ C=90° a=3, ， 求 : (1)c 的大小； 3 (2) ∠A 、∠ B 的大小 . 3．在 Rt△ ABC 中， CD 是斜边上的高 ..若 AC=8,cosA=0.8 ， 求△ ABC 的面积 . 4．如图， CD 切⊙ O 于点 D，连接 OC，交⊙ O 于点 B ，过点 B 作弦 AB ⊥OD ，点 E 为垂 足，已知⊙ O 的半径为 10， sin ∠ COD= 4 5 ，求：（1）弦 AB 的长； 2）CD 的长 . （ O A 四、练习 白板出示相关练习，学生练习后师生共同分析。 五、小结反思 本节课你学到了什么？有什么收获？ 由直角三角形中的 六、作业 完成《校本作业》 教后记： ，求出 的过程，叫做解直角三角形 E D B C