【教学设计】小毛虫.pdfVIP

人教版《语文》二年级下册第七单元22 课 《小毛虫》课题教学设计 蓬莱市司家庄小学 吴少杰 1.课题分析 《小毛虫》是人教版《语文》二年级下册第七单元22 课，是意大利 著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从 结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩 子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有 努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有 所作为。 2.学情分析 二年级学生对童话故事兴趣浓厚，对昆虫世界尤其毛虫羽化的自然 规律充满好奇，使本课教学有了很好的情绪积淀。而学生对逆境、挫折 的生活阅历粗浅，情感体验缺乏，对体悟乐观、自信、执着的生活态度 有一定难度。学生已经养成较好的预习习惯，具有较强的自主识字能力， 对词语的理解已积累了一定的方法。同时具备一定地朗读基础，但如何 准确把握角色心理读出语气，需教师的有效指导和点拨。同样学生的观 察、想象、口语表达能力都有待在课堂训练中进一步强化。 3.教学目标 情感与态度：懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自 己的事的道理。 行为与习惯：培养学生积累优美词语的习惯。 知识与技能：正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽 心竭力”等词语。 过程与方法：能借助提示用自己的话完整讲故事，从课文中懂得一 定的道理。学习使用“对比读”的朗读方法感悟课文内容。 4、图文说明 教材96页，通过昆虫们热闹玩耍的场景，引导学生想象感悟昆虫们 的快乐，与小毛虫的可怜形成强烈的对比。教材97页，通过蝴蝶翩然而 起的画面，让学生感受通过自己的努力梦想成真的喜悦。 5.教学要点 (1)重点：在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。学 习使用“对比读”的朗读方法感悟课文内容。 (2)难点：能借助提示用自己的话完整讲故事，从课文中懂得一定的 道理。 6.教学准备 （1）教师准备：课件、蝴蝶视频、毛毛虫视频、蝴蝶破茧而出的视 频。 （2）学生准备：了解毛毛虫的成长过程。 7.教学过程主要环节设计： 第一环节：创设情境导入。（本环节分为一个节点。） 第一节点：学生观看蝴蝶飞舞传播花粉视频和毛毛虫视频。（本节 点安排二个活动。） 活动一：学生观看蝴蝶飞舞传播花粉视频，感受蝴蝶的美。 1.师：今天这节课，老师给大家准备了一个礼物。先请看——（播 放多媒体课件：《真蝴蝶纷飞传播花粉视频》） 师解说：你们看，美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，辛勤地传播花粉。 可你们知道吗？这么美丽的蝴蝶是什么变的吗？对，是毫不起眼的毛毛 虫变的。瞧！它来了。 活动二：学生观看毛毛虫视频，感受毛毛虫的丑陋。 1.师：丑陋不堪的毛毛虫是怎样变成美丽无比的蝴蝶呢？下面让 我们走进小毛虫的故事，请齐读课题。 第二环节：初读课文，整体感知。（本环节分为2 个节点。） 第一节点：自读课文，认读生字。（本节点安排二个活动。） 活动一：自读课文，认读生字。 1.自读课文，检查生字。（自由读、同桌比赛读、指名读、抢读） 活动二：交流识字方法。 1.读了这些生字，你发现了什么？学生交流。教师引导。 第二节点： “借提示”说小毛虫的变化。(本节点安排二个活动。） 活动一：读词语，初步品变化。 1.读词语。（出示） 牢固 温暖 与世隔绝 灵巧 轻盈 色彩斑斓 可怜 笨拙 九牛二虎之力 2.师：读着读着，你发现第一行词语是在写谁？第二行呢？第三行 呢？（单独问学生） 活动二：按顺序摆图片，借提示说变化。 1.师：是的，这就是小毛虫成长过程中的变化，老师给大家准备了 三幅图片，谁能根据小毛虫变成蝴蝶的过程按顺序摆一摆？（1 生在黑 板上摆图片）。 2.谁能用一句话连起来把这个变化说一说？（指名说） 3.师总结：看，借助提示，我们就把变化说清楚了。（板贴：借提示） 第三环节：合作探究，品读课文。（本环节分为5 个节点。） 第一节点：学习小毛虫