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走 一 步 ， 再 走 一 步 莫 顿 · 亨 特 教学目标： ? 1 、掌握重点字词，注意语言的积累和运用。 ? 2 、掌握记叙文的六要素，用自己的语言复述故事情节。 ? 3 、联系实际，感悟课文所蕴含的人生哲理。 字词累积： 1 、给加点字注音： 耸立 迂回 头晕 目眩 啜泣 心惊肉跳 2 、根据拼音写汉字： 小心 yì yì （ ） 训 jiè （ ） qià obì （ ）瘦骨 lí nxú n （ ） lǚ （ ）次 3 、给多音字注音： 闷热（ ） 烦闷（ ） 子弹（ ） 弹琴（ ） 晕倒（ ） 日晕（ ） 复述课文提示： 记叙文六要素： 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 时间、地点、人物： 费城七月里一个闷热的日子里，我和五个小伙伴 爬悬崖 。 事情的起因 —— 玩新花样，去爬悬崖 经过 —— 进退两难，想要放弃 结果 —— 父亲指点，摆脱困境 小组合作交流： 1 、父亲是怎样教“我”脱险的？ 2 、父亲为什么不直接抱他下来？ 你同意父亲的做法吗？为什么？ 3 、你从故事中能得到怎样的生活哲理？ 当堂训练 在你的生活中有没有碰到过让你 无法解决的问题，你有没有“走一步， 再走一步”的解决你的问题，和大家 分享你的故事。 作业： ? 第一课（ P5 ）和第二课（ P10) 所有生 词抄两遍，并标注拼音。 总结写作技巧： 1 、 文中着墨最多的人物是“我”，那么我的性格是什么 样的呢？请找出相关的段落读一读，并将表现我 内心 活动 和 外在动作 的句子画出来。 我的性格变化：脆弱 —— 坚强 2 、文中另外一个重要的人物是“父亲”，请将“父亲” 帮助“我”成功脱险的 对话描写 有感情地朗读出来。 父亲：沉稳、镇定 3 、由小见大，哲理深刻
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