甘肃省临泽县第二中学八年级数学上册 76 二元一次方程与一次函数第2课时课件 北师大版.pptVIP

二元一次方程 和一次函数（二） 学习目标 知识与技能目标 初步理解二元一次方程和一次函数的关系； 掌握二元一次方程组和对应的两条直线之间的关系； 掌握二元一次方程组的图像解法 ． 过程与方法目标 教材以“问题串”的形式，揭示方程与函数间的相互转化，使学生 在自主探索中学会不同数学知识间可以互相转化的数学思想和方 法； 通过“做一做”引入例 1 ，进一步发展学生数形结合的意识和能 力． 情感与态度目标 在探究二元一次方程和一次函数的对应关系中，在体会近似解与准 确解中，培养学生勤于思考、精益求精的精神． 在经历同一数学知识可用不同的数学方法解决的过程中，培养学生 的创新意识和变式能力． 回顾与思考 二元一次方程组有哪些解法？ 消元法 二元一次方程组与一次函数有何联系 ? 二元一次方程组的解是它们对应的两个一次函数 图象的交点坐标；反之，两个一次函数图象的交 点也是它们所对应的二元一次方程组的解． 正因如此，方程问题可以通过函数知识来解决， 反之，函数问题也可以通过方程知识来解决 . 图象法 是一种代数方法 议一议： A ， B 两地相距 100 千米，甲、乙两人骑 自行车分别从 A ， B 两地相向而行．假设他 们都保持匀速行驶，则他们各自到 A 地的距 离 s ( 千米 ) 都是骑车时间 t ( 时 ) 的一次函 数 .1 小时后乙距 A 地 80 千米 ; 2 小时后甲距 A 地 30 千米 . 问：经过多长时间两人相遇 ? 议一议： A ， B 两地相距 100 千米，甲、乙两人骑自行车分别从 A ， B 两地相向而行．假设他们都保持匀速行驶，则他们 各自到 A 地的距离 s ( 千米 ) 都是骑车时间 t ( 时 ) 的一次 函数 .1 小时后乙距 A 地 80 千米 ; 2 小时后甲距 A 地 30 千米 . 问：经过多长时间两人相遇 ? 直线型图表示 B 乙 甲 A 80 千米 2 时 ,30 千米 1 时 A ， B 两地相距 100 千米，甲、 乙两人骑自行车分别从 A ， B 两地 相向而行．假设他们都保持匀速行 驶，则他们各自到 A 地的距离 s ( 千米 ) 都是骑车时间 t( 时 ) 的 一次函数 . 1 时后乙 距 A 地 80 千米 , 2 时后甲 距 A 地 30 千米 . 问 经过多长时间两人相遇 ? 用图象法 解 行程问题 2.8 图象表示 (A) 0 4 1 2 3 t/ 时 s/ 千米 120 100 80 60 40 20 (B) 可以分别作出两人 s 与 t 之间的关系图 象，找 出交点的横坐 标就行了！ 小明 A ， B 两地相距 100 千米， 甲、乙两人骑自行车分别从 A ， B 两地同时相向而行．假设他 们都保持匀速行驶，则他们各 自到 A 地的距离 s ( 千米 ) 都是骑 车时间 t( 时 ) 的一次函数 . 1 时后乙距 A 地 80 千米 , 2 时后甲距 A 地 30 千米 . 问 经过多长时间两人相遇 ? 用方程 解 行程问题 小彬 1 时后乙距 A 地 80 千米 , 即乙的 速度是 20 千米 / 时 , 2 时后甲距 A 地 30 千米 , 故甲的速度是 15 千米 / 时 , 由此可求出甲、乙两人的 速度和 …… 你明白他的想法吗？ 用他的方法做一做 ! 100 20 15 , ? ? t t t 则 时相遇 设同时出发后 ? t = 7 20 A ， B 两地相距 100 千米，甲、 乙两人骑自行车分别从 A ， B 两地相 向而行 . 假设他们都保持匀速行驶， 则他们各自到 A 地的距离 s ( 千米 ) 都 是骑车时间 t ( 时 ) 的一次函数 . 1 时后乙距 A 地 80 千米 ; 2 时后甲距 A 地 30 千米 . 问 经过多长时间两人相遇 ? 求出 S 与 T 之间的函数关系式，联立解方程组 你明白他的想法吗？ 用他的方法做一做 ! 对于乙， s 是 t 的一次函数， 可设 s = kt + b . 当 t =0 时， s =100 ； 当 t =1 时， s =80. 将它们分别 代入 s = kt + b 中，可以求出 k ， b 的值，也即可以求出乙 s 与 t 之间的函数表达式 . 同样可求出甲 s 与 t 之间的函 数表达式 . 再联立这两个表达式，求解 方程组就行了 . 小颖 消去 s 7 20 t ? ? ? ? ? ? ? t t 20 100 5 s 1 s 用一元一次方程的 方法可以解决问题 用图象法可以 解决问题 用方程组的