(名师整理)最新人教部编版语文中考《作文结构思路点拨》专题复习教案(含答案).pdfVIP

作文结构思路点拨（起承转合、五笔写作) 适用学科 语文 适用年级 初三 适用区域 通用 课时时长（分钟） 2课时 知识点 记叙文布局谋篇 明确记叙文写作思路 教学目标 理解和掌握记叙文五笔写作法、起承转合写作法 教学重点 理解和掌握记叙文五笔写作法、起承转合写作法 教学难点 理解和掌握记叙文五笔写作法、起承转合写作法 教学过程 一、课堂导入 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。 好的结构，能让写作者行文有序、张弛有度地写人叙事，深入细腻地表达情感，有条有 理地发表见解，有效地防止写作时信马由缰的现象，从而使文章不枝不蔓，中心突出。好的 结构，能带领阅读者踏雪寻踪，快速踩准文章的节拍，理清行文的脉络，把握文章的内容， 领略作者的感情，接受作者的见解，从而充分体味文章的美感，享受阅读的快乐。 二、复习预习 1 列提纲：1 拟定题目 2、写主题句 3、简述内容（包括主题、材料、段意、层意等） 4、选择结构 5、正文：打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。 2 三、知识讲解 知识点1 五笔写作法 轻点一笔——概说事件 交代一笔——介绍原委（穿插一笔——烘托点染） 简叙一笔——略写事件 巧折一笔——写出波澜（详写一笔——优美、生动细节化） 深化一笔——表达感悟 注意：五笔不一定是五段，它是文章的骨架，可以细化出更多的内容 秘诀： 1、将小小的生活细节放大化，小中见大。 2、将平静的故事写出波澜。 3、将一般的感受进行升华。 知识点2 起承转合写作法：清代学者刘熙载《艺概 文概》说：“起、承、转、合四字，起者，起 下也，连和亦起在内；合者，合上也，连起亦在内；中间用承用转，皆顾兼趣合也。” 1、起 主要指起领全篇的开头，讲究“新”“活”“深”，既要引人入胜、不落窠臼，又 3 要紧密切题、恰当引篇。记叙文的开头方式很多，如触景生情式、渲染烘托式、提挈全篇式、 平中见奇式、引用点题式等。具体采用哪种开头的方法，应根据记叙文的具体实际需要来定。 例如，写回忆性的记叙文，可以采用触景生情式，由眼前的现象，触发隐藏在内心的情感， 不能自己，引起回忆。 起，还包括每段的开头。每段的开头也不是随意而为的，一方面要与上文恰当连接，另 一方面要注意本段的中心以及与其他句子的逻辑关系。 2、承 指文章上下段的承接、联系。记叙文各部分之间必须气血贯通，脉络分明，造 成一个有机的整体。行文中，不但要安排好句与句的衔接，而且更需要安排好段与段之间的 合理承应，准确反映所记叙的事件的内部条理。 记叙文的承要自然、流畅。主体部分，材料可分别以时间或空间顺序成文，也可以以时 间为“经”，空间为“纬”的“纵横交叉”顺序成文，如游记类。也可以以人物的思想、感 情的发展变化为序成文，也可按照材料自身的性质特点由主到次，由浅入深组织成文。 技巧：承接开头，若开头急促，承接不妨和缓；若开头上扬，承接不妨下抑等。例如朱 自清《背影》开头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”简练的笔 墨急抒思父之情。第二段承接开头从祖母去世，父亲失业，家境衰败写起，娓娓道来极为舒 缓，给读者较多的思维空间。 3、转 主要指文章内容的转换、表达的变更。记叙文的转涉及很多方面，如内容上由 现在转到过去，由景转为情，由物转到人，由平淡转为深邃等，表达上由顺叙转为倒叙，由 记叙转为议论，由动转到静等。不论哪一种转，都必须以文章中心为统帅，服从于反映生活 和抒发感情的需要。例如杨朔的《荔枝蜜》由抑到扬、由记叙到