(名师整理)最新物理九年级下册《第二十二章 能源与可持续发展 第3节 太阳能》精品教案.pdfVIP

第3节 太阳能 教学大纲 【教学目标】 一、 知识与技能 1.初步认识太阳的结构，知道太阳能是太阳内部发生核聚变形成的， 知道太阳能是人类的资源宝库. 2.了解利用太阳能的方式. 二、过程与方法 通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手 的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信 息交流信息的能力. 三、情感、态度与价值观 1.能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自 然有亲近、热爱、和谐相处的情感. 2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道 理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识. 3.培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的 精神. 【教学重点】 太阳能的利用方式. 【教学难点】 太阳的内部结构，太阳能的优缺点. 1 【教具准备】 多媒体课件、塑料袋（白色、黑色）、凹面镜、三角支架、玻璃杯(带 盖子）、水、温度计、太阳能凉帽（或太阳能电动玩具车）. 教学设计 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可 针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 师 随着人们生活质量的提高，加之享受改革开放的成果，家电 下乡的实施，使太阳能热水器进入了我国广大居民家庭，它具有方便、 节能、高效的特点，深得人们的青睐. 同学们，你们知道它的原理吗？ 它是怎么样工作的？ 学生回忆、思考和讨论. 师 学习了本节知识后你就会明白了！好，下面我们就开始学习 【进行新课】 知识点1 太阳和太阳能 1.太阳的结构 师 首先，我们来了解太阳为什么会产生太阳能，而且经久不衰 呢？ 大家在课前通过搜集、查阅相关资料，自学了太阳的内部结构， 现在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起分 享好吗？ 2 生 1:太阳是一个巨大的“核能火炉”，其核心温度高达500 万摄 氏度.在太阳的内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的 核能，相当于在太阳的核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，它比原子弹 爆炸的威力更大 生 2：太阳由内向外依次由太阳核心、辐射层、对流层、太阳大 气组成.太阳核心释放的能量向外扩散，经过数千年的时间传送到太 阳表面（太阳大气）.太阳表面温度约 6000℃，就像一个高温气体组 成的海洋.大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射出去. 生 3:太阳这个巨大的“核能火炉”已经稳定地“燃烧”了 50 亿 年. 目前，它正处于壮年，要再过50 亿年它才会燃尽自己的核燃料. 教师点评，对学生回答予以肯定. 2.太阳能是人类能源的宝库 师 太阳向外辐射的能量中，只有 2 亿分之一传递到地球，其中 又只有不到一半被地球接收.太阳光已经照耀我们的地球 5 亿年了， 地球在这 5 亿年中积累的太阳能是我们今天所用的大部分能量的源 泉.这应该怎么理解呢？ 学生分析、交流和讨论. 师可 煤、石油和天然气的形成为例进行讲解.用多媒体播放 煤、石油和天然气的形成视频. 生看完后，师引导学生分析，知道了煤是远古时期，植物通过光 合作用，将太阳能转化为生物体的化学能.以植物为营养的动物、微 小的海洋生物等，在它们死后，躯体埋在地下、海底，经过几百万年 3 的沉淀、化学变化、地壳运动，在高压下前者变成了煤，后者变成了 石油和天然气. 师请大家看教材 P175 页《想想议议》，认真观察图 22.3 -4，分 析并思考地球上的能量是怎样转化和守恒的？ 学生思考、分析、发表各自看法： （1）地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳. 地球 上任何地方都在吸收太阳的热能量，但是由于地面每个部位受热的不 均匀性，空气的冷暖程度就不一样.于是，暖空气膨胀变轻后上升， 冷空气冷却变重后下降，这样冷