2019 2020高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵第15课苏幕遮课件新人教版.pptVIP

第 15 课 苏幕遮 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接 水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独 倚。酒入愁肠，化作相思泪。 【赏析】 这首词抒写羁旅相思之情，题材基本属于传统的 离愁别恨的范围，但情致的深婉，意境的阔大，却为这类词所 少有。 上片写景，视野阔远，暗透乡思。一句一景，自天而地， 自波而烟，层层推进，意象缠绵，而无衰颓情味。下片抒情， 情深意挚。三层转折。一写愁思难寐，惟归乡之 “ 好梦 ” 方可 慰藉 “ 乡魂 ” 之焦虑；二写独倚高楼之难堪；三写借酒浇愁， 极写其乡愁之浓，相思之切。 像这首词这样上片写景，下片抒情，本是词中常见的结构 和情景结合方式。它的特殊性在于丽景与柔情的统一，更确切 地说，是阔远之境、秀丽之景与深挚之情的统一。 作者介绍 生平 周邦彦 (1057 — 1121) ，字美成，号清真居士。钱塘 ( 今浙江 杭州市 ) 人。北宋词人。少年落魄不羁，后在太学读书，宋 神宗时因献《汴京赋》为太学正。宋哲宗时任庐州教授、 知溧水县、国子主簿、秘书省正字。宋徽宗时仕途较坦荡， 先后为校书郎、议礼避榆讨、大晟府提举，为朝廷制礼作 乐。晚年知顺昌府和处州、南京鸿庆宫提举。卒，赠宣奉 大夫。 作品 有《兰陵王 · 柳》《西河 · 金陵怀古》等。 评价 他的词富丽精工，自成一家，有“词家之冠”“词中老杜” 之称，是宋代格律词派的创始人，是婉约派和格律派的集 大成者，开南宋姜夔、张炎一派词风，对后世影响很大。 此词作于神宗元丰六年 (1083) 至哲宗元祐元年 (1086) 之 间，当时周邦彦久客京师，从入都到为太学生到任太学正，处 于人生上升阶段。词以写雨后风荷为中心，引入故乡归梦，表 达思乡之情，意思比较单纯。 背景解读 词的分类 词是隋唐时兴起的一种和乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声” ( 明 代徐师曾《文章辨体序说》 ) 。词大多分段，一段就是一个乐 段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。词的篇幅比较短 小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为 58 字以 内为小令， 59 ～ 90 字为中调， 91 字以上为长调。 知识链接 1 ． 字音识记 (1) 燎 ． 沉香 ( ) (2) 消溽 ． 暑 ( ) (3) 小楫 ． 轻舟 ( ) liá o rù jí 2 ． 字义解释 (1) 燎 ． 沉香 ( ) (2) 消溽 ． 暑 ( ) (3) 侵 ． 晓窥檐语 ( ) (4) 小楫 ． 轻舟 ( ) (5) 梦入芙蓉浦 ． ( ) 烧 湿润，潮湿 渐近 桨 水边 1 ．《苏幕遮》以什么为描写重点？全词共分为几个层 次，试简要概括分析。 _________________________________________________ 【答案】 本词以荷花为描写重点，并从这一点上散射开 来，最后又集中在这一点上加以收束。全词可分四层。上片前 四句是第一层，烘托五月雨后清晨的气氛；上片后三句是第二 层，从侧面刻画荷花的神韵；下片前四句是第三层，分别叠印 出“吴门”与“长安”两个不同的地点；下片后三句是第四 层，又以“梦入芙蓉浦”把前几层散射出的侧面加以归结、收 束。 2 ．这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情 景之间关联密切。想想二者有什么关系？联系上下两片之间感 情纽带的是哪个意象？ _________________________________________________ 【答案】 诗中情和景的关系是“见景生情”。联系上下两 片之间的情感纽带的意象是“风荷”。词人从眼前的“风荷” 过渡到家乡的荷花，很自然地过渡到怀乡之情，不着痕迹。 1 ． 结构图示 2 ． 主旨归纳 此词以咏雨后荷花为中心，表现思念故乡、思念朋友的情 怀。作者面对着象征江南陂塘风物的荷花，很自然地会勾起思 乡之情。 1 ．上片调动了哪些感觉器官？ 对应考点： 鉴赏诗歌的表达技巧。 提示： 结合上片内容和听觉、视觉等表达技巧对应作答。 __________________________________________________ 【答案】 “燎沉香”句，虽可构成烟雾缭绕的画面，但这 句并非动作的刻画，而是就嗅觉这方面来描述的。“鸟雀呼 晴”是醒后的第二个感受，这是从听觉方面来写的。“侵晓窥 檐 语 ” ， 是 醒 后 的 第 三 个 感 受 ， 是 从 视 觉 方 面 来 写 的 。 “语”，在这里不光是鸣声，而是侧重于刻画鸟鸣时摇头张口 与尾部翕张抖颤的动作，这是视