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2019秋新人教版部编本六年级上册语文丁香结教案 2019年秋新人教版部编本6年级上册第1单元《丁香结》教学设计 课题 丁香结 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等13个生字，理解字义，识记字形。正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。 　　 2.品读优美句子，理解丁香结的意味意义。 　　 3. 学习本文多角度描述景物方法，仿写作文。 　　 4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。 　　 教学 重点 1.品读优美句子，学会多角度描述景物的方法。 　　 2.理解丁香结的意味意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。 　　 教学 难点 理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。 　　 第1课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等13个生字，理解字义，识记字形。正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。 　　 2.正确朗诵课文，理清文章结构。 　　 教具 准备 课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 1、创设情境，豪情导入 1.【课件出示2】（出示图片梅花、菊花、牡丹等图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花意味高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。 　　 今天，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又赋予丁香结甚么样的情感呢？【课件出示3：丁香图片】让我们到课文中去看个究竟吧。 　　 2.师板书课题, 生齐读课题。（板书：丁香结） 3.介绍作者。【课件出示4】 宗璞，1928年诞生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《3生石》。《弦上的梦》和《3生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。 　　 谈话的方式带领学生入境，这样，既激起学生浏览的愿望，又让学生根据课题设下疑问，为接下来的理解重难点做好铺垫。 　　 了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。 　　 新课 教学 （ ）分钟 2、初读课文，解决字词 1.出示自学提示。【课件出示5】 （1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画诞生字词，注意把课文读通顺。 　　 （2）用或联系上下文的方法理解词语。 　　 2.学生依照提示要求自学。 　　 3.交换学习情况，进行重点指点。 　　 （1）认读生字、新词。【课件出示6】 出示字词：缀 窥 幽雅 浑浊 笨拙 单薄 遮掩 照耀 花蕾 愁怨 断断续续 模糊 指名读。 　　 男女生读。 　　 全班齐读。 　　 （2）学写字词。 　　 师指点书写“幽、薄、缀、雅”。 　　 学生练写，个别展现，集体评议。 　　 （3）理解词语。【课件出示7】 幽雅：幽静而雅致。 　　 笨拙：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。 　　 单薄：指身体瘦弱;不强健。 　　 愁怨：忧愁怨恨。 　　 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力扫清了文字障碍，为学生学习文本，打下坚实的基础。 　　 断断续续：不连续的。 　　 3、再读感知，理清结构 1.分段并概括段意。 　　 师：这篇课文1共6个自然段，可以分成几部份？每部份主要讲了甚么？ 根据学生回答，师总结以下：【课件出示8】 第1部份（第1⑶自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的色彩描述了丁香花。（主体写丁香花样貌。） 第2部份（第4⑹自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想连翩描述了丁香花。最后以1个反问句作为总结，意义深远，告知了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。（主体写作者对丁香结的感悟。） 2.指名分自然段读课文，评议。 　　 3.默读课文，思考：课文主要讲了甚么？ 4.说说课文的主要内容。 　　 师：我们读了课文，你能说出课文主要讲了甚么吗？ 指名回答，师适时显现：【课件出示9】 《丁香结》写的是作者多少年来心里1直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在1次春雨中忽然发现1柄柄的花蕾恰似1个个的“结”，因而联想到 此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上掌控课