初一语文(统编版)-《邓稼先》（2）-1教案.pdf

教案 教学基本信息 课题 《邓稼先》（2） 学科 语文 学段：初中 年级初一 教材 书名：《语文》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年皿月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标：1.揣摩品味关键语句、段落、词语的含义和表达效果。 2.体会人物品格，理解作者表达的情感。 教学重点：品味评价性语句、 彩段落、副词等的含义及表达效果。 教学难点：体会人物崇高 神品格，理解作者情感。 教学过程（表格描述） 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、回顾作 1. 回顾作业，导入新课。 业，对联导 读课文任何一部分或几部分，反复朗读那些最让你感动的 衔接上节课内容， 入 富有情感的关键句段。读后利用你对这些句段的理解，写一副对 导入新课。 联，表达你的感动，并说说你这样写的原因。 学生作业 两弹升空华夏巨变贡献巨大 一生尽瘁忠纯无悔 神无私 横批永恒的骄傲 学习抓评价性语 句的作用。 2. 分析评价性语句。 ——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友，他的无私的 神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。 二、体会 “巨 1. 梳理邓稼先做出的巨大贡献。 大的贡献 第一部分 “今天，一个世纪以后，中国人民站起来了”， 梳理邓稼先贡献， 体会贡献之大。 这单独一段。 2. 结合链接材料，比较1949年的“站起来”和1993年的“站 起来”的不同。 3. 品味 彩段落 品读几个单独出 现的段落。感受简洁 德国强占山东胶州湾，租借99年。 练，铿锵有力的短句 中的气势。体会作者敬 佩之感。 今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。 三、感厝“无 1. 体会 《吊古战场文》的作用