初一语文(统编版)-《邓稼先》（2）-3学习任务单.pdf

《邓稼先》（2）学习任务单 【学习目标】 学习通过品味关键语句、段落、词语的含义及表达效果，体会人物形象，理 解作者情感的阅读方法和写作方法。 【课前预习任务】 精读课文任何一部分或几部分，反复朗读那些最让你感动的、富有情感的关 键句段。读后根据你对这些句段的理解，写一副对联，表达你的感动，并说说你这 样写的原因。 【课上学习任务】 1. 理解关键语句 “稼先为人忠 纯正，是我最敬爱的挚友，他的无私的精神与巨大 的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”的含义。 2. 圈划 “不知道”“也不知道”“不知”排比句，说说你看到了邓稼先的哪些品格。 3. 品味副词，从中你看出邓稼先与奥本海默性格有何不同？ 4结合课文内容及链接材料，你怎样理解“邓稼先是中国几千年传统文化所出来 的有最高奉献精神的儿子”的含义？ 5.有感情地朗读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作 用？结尾处又引用作者儿时学到的 “五四时代的一首歌”，表达了怎样的感 情？ 【课后作业】 请同学们依据课上所学方法，给邓稼先写一段颁奖词，以表达你对邓稼先的 崇敬之情。（推荐书 目：《“两弹〃元勋：邓稼先传》） 【课后作业参考答案】 一颗爱国心，将他送回了祖国母亲的怀抱；一腔报国志，让他挑起了中华民 族核武器事业的重担。他，一位最有中国农民朴实气质的人，一位鲜为人知的科学 家，一位身为先卒、不怕牺牲的民族英雄！人民是一切，为人民，他鞠躬尽瘁，死而 后己；祖国是一切，为祖国，他默默无闻，奋战28年。他是中华民族的好儿子, 中国共产党的优秀党员。他是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。他是中华 民族永恒的骄傲，一座不朽的丰碑！他就是“两弹”元勋一一邓稼先。