2014届高一生物新课标示范教案细胞的增殖第2课时人教版.docVIP

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2020-08-04 发布于天津
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高考资源网您身边的高考专家第二课时细胞的分裂教学过程课前准备教师准备一对染色体在有丝分裂过程中变化的模型剪贴图如图图染色体的复制图着丝点分裂姐妹染色单体分开成两条染色体学生用橡皮泥制作染色体的模型以供上课用情境创设教师上节课我们观察植物细胞的有丝分裂观察到的细胞是死的还是活的为什么学生是死的解离的时候已经把细胞杀死了教师为什么要对视野中的细胞进行计数学生因为细胞已经被杀死我们不能观察到细胞分裂的动态过程只能用看到的视野中细胞的多少来说明细胞分裂的某个时期的长短教师同学们回答得很精彩掌声鼓励下面我

高考资源网（），您身边的高考专家第二课时细胞的分裂 ●教学过程［课前准备］教师准备一对染色体在有丝分裂过程中变化的模型剪贴图。如图6—1-2。图6—1-1 染色体的复制图6—1-2 着丝点分裂，姐妹染色单体分开成两条染色体学生用橡皮泥制作染色体的模型，以供上课用。［情境创设］教师：上节课我们观察植物细胞的有丝分裂，观察到的细胞是死的还是活的？为什么？学生：是死的，解离的时候已经把细胞杀死了。教师：为什么要对视野中的细胞进行计数？学生：因为细胞已经被杀死，我们不能观察到细胞分裂的动态过程，只能用看到的

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