2020年统编版六年级下册《语文园地一 第一课时》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版六年级下册《语文园地一 第一课时》语文教案 　　教学目标 　　1．学会抓住特点对主要部分详细介绍的方法。 　　2．了解家乡丰富多彩的民风民俗，体验故土乡情。 　　3．增强爱家乡的情感。 　　4．阅读文章时要弄清作者重点表达的意思，分清哪些部分是详写，哪些部分是略写。 　　5．明确在习作时，要详略得当，中心突出。 　　6．体会用不同的词(近义词)来表达同一个意思的语言特点；用近义词写排比句。 　　7．了解寓意吉祥的习俗。 　　8．养成认真规范书写正楷字的习惯。 　　9．背诵《长歌行》，并体会诗歌蕴含的道理。 　　教学重难点 　　1．抓住特点对主要部分详细介绍的方法。 　　2．体会阅读文章时分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 　　3．懂得习作时要分清主次，详略得当。 　　课时安排 　　2课时 　　课前准备 　　1．搜集家乡的风俗习惯的资料。 　　2．正楷字书法、字帖。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、播放《火把节》《牦牛节》视频片段。 　　师：隆重而热烈的节日，把我们带入到了浓浓的节日的氛围中。从视频中，我们可以粗略地了解到中国一些重要的传统节日以及节日风俗。春节贴春联、放鞭炮，端午节吃粽子、赛龙舟，重阳登高赏菊……正所谓“百里不同风，千里不同俗”。咱们的家乡有哪些风俗呢？这节课我们就来写一篇关于家乡风俗的习作。 　　二、新课。 　　1．创设情境说风俗。(扮演小导游介绍家乡的风俗) 　　1组(三五同学为游客，一名同学扮演导游) 　　导游：哈喽，大家好，欢迎来到我的家乡xx，我是你们的小导游，请跟随我走进我们的家乡，走进我们神秘的苗寨。 　　我来介绍家乡的风俗…… 　　游客：哦，还有这样的风俗呀，真是一个神秘的民族。 　　2组 　　导游：我们的苗寨还有一个鲜为人知的风俗呢，据说…… 　　3组 　　导游：我就参加了那次xx活动，那时刻，别提有多激动，(讲述参加活动的经历)…… 　　…… 　　2．写写家乡风俗。 　　刚才的小导游们有的选取了最具家乡代表性的风俗，有的介绍了家乡风俗的来历，有的讲述了参加风俗活动的亲身经历，有的为我们描绘了参加节日活动时的具体情境，讲的都很生动细腻。但是，说的再好都是纸上谈兵，我们能不能像大作家老舍、沈从文那样把这个有特点的风俗习惯，用富有特色的语言，把它写下来呢？ 　　(1)确定主题。 　　可以写一种风俗习惯，也可以写自己参加某风俗活动的亲身经历。 　　(2)列写作提纲，确定重点部分。 　　①写风俗习惯。 　　A．风俗习惯的内容 　　B．特点 　　C．风俗习惯的来历 　　D．风俗习惯的意义 　　E．自己的实际体验。 　　②参加风俗习惯的亲身经历。 　　A．参加活动的情况(重点) 　　B．风俗习惯的来历 　　C．这种风俗习惯的特点 　　D．自己的感受(重点) 　　三、进行习作。 　　同学们写得都很好，我发现很多同学字里行间都流露出对故乡的真挚感情。说风俗，谈家乡，翻来覆去绕不开一个“情”字。朴实的话语、简短的文字，因有了对故乡的那份深情而动人心弦，因此，我们在写家乡风俗的时候，哪怕你写的是最普通的风俗，只要你写出了自己独特的感受，独特的情感，你的习作就是成功的。 　　四、小结。 　　同学们，这一堂课中，我们欣赏到了各地不同的节日风俗，同时也品味到了同样的一种情感，那就是对故乡的热爱、眷恋、自豪之情。我们写家乡的风俗，更是透过这种风俗在写我们的家乡，写家乡的风土人情，写家乡的文化，抒写我们心中的故乡情！有了真挚的情感，我们的文章就有了生命，就能打动人心。 　　 　　小学试题、单元测试题、小学知识点 　　尽在“奥数网”微信公众号