五年级上册数学教案-4小数的加法和减法 丨苏教版.doc

小数加减法 教学目标：1、联系生活实际，创设情境，让学生自主探究小数加减法的计算方法，解决实际问题。 2、自学合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐。 教学重难点：1、小数加减法的笔算方法。 2、理解小数点对齐的道理。正确计算整数减去小数需要补0的情况。 教具准备：课件一套 教学过程： 一、复习铺垫 1、口算 62+28= 45-17= 54+18= 90-35= 75+50= 0.7+0.2= 0.9-0.3= 1.2+1.6= 3.1-1.1= 1-0.4= 2、笔算 326+158= 4260-1743= 师：计算整数加减法时要注意什么？如果把这两道题改为3.26+1.58和4.26-1.73你会算吗？几天我们就来学习小数的加减法。板书课题：小数加减法 二、探究体验 1、出示课本第95页主题图 师：大家知道全世界最关注的体育运动是什么？今天我们研究小数加减法就从2004年雅典奥运会的一场跳水比赛开始吧。 女子10米跳台双人决赛成绩 国家 运动员 各轮动作得分 第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 中国 劳里诗 李婷 53.40 58.20 加拿大 哈特利 文曼斯 49.80 49.20 2、从图中你了解到哪些信息？你能提出数学问题吗？（指名学生提问题，教师梳理出两个问题） 3、学生根据问题，列出算式 53.40-49.80= 53.40+49.80= 4、自学课本第96页例1内容，课件出示自学提示 （1）53.40-49.80怎样列竖式，竖式中要注意什么？从哪一位算起？得数“3.60”的小数末尾的“0”可以去掉吗？（2）53.40+49.80怎样列竖式？竖式中要注意什么？从哪一位减起？得数“111.60”的小数末尾的“0”可以去掉吗？（3）学生独立尝试计算，3分钟后比一比谁会用列竖式的方法正确计算小数加减法。 5、教师巡视，选择计算中有问题的学生板演。结合自学提示中的三个问题，根据学生的错误进行集体订正。做到从学生实际出发，从错误中找出正确的问题解决办法。 6、根据学生的汇报，重点板书： 小数点对齐（相同数位对齐） 从末尾加（减）起 7、比较 小数加减法和我们前面学习的证书加减法有什么联系？ 8、验算 培养学生良好的学习习惯。从验算中检查 9、强化重点：计算小数加减法要注意什么？ 儿歌：小数加减点对齐，从右向左计算起，满十进一要牢记，退一当十别大意。 三、巩固练习 1、完成做一做中的题 教师巡视，发现问题，板书黑板，集中纠错。 2、判断改错：出示两道计算有误的题，让学生先观察在改错。 3、一个书包的价格是65.8元，一个文具盒的价格是12.6元，这两样东西的价格一共是多少钱？ 四、小结 这节课的收获有哪些？ 五、板书设计 小数加减法 小数点对齐 （相同数位对齐） 从末尾算起 53.40-49.80= 3.6 53.40+49.80=111.60 53.40 53.40 —49.80 +49.80