北京版一年级语文上册教案设计《我们多快乐》.docVIP

第 第 PAGE 1 页 北京版一年级语文上册教案设计《我们多快乐》 　　教材分析： 　　本节课以儿童的现实生活为基础，遵循儿童的生活规律设计教学主题。依据品德与生活的生活性、开放性、活动性原则，在教学中要联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动，丰富学生的生活体验，使学生感受和体会到与大家学习与生活在一起的快乐，快乐可以创造，可以传递，别人能给自己带来快乐，也能给别人带来快乐。 　　学情分析： 　　学生心理发展很快，他们已经有了比较丰富的情绪体验，积极愉快的情绪在他们的生活中占主导地位，本节课旨在通过活动，使学生感受和体会到和大家在一起的快乐，增进了解，加深感情。 　　教学目标： 　　1.通过活动，激发情感体验，使学生感受和体会到在家里、学校里生活与学习的快乐。 　　2.通过开展各种体验活动，在活动中感受快乐、分享快乐、 　　3.通过交流，引导学生认识到快乐可以创造也可以传递，别人能给自己带来快乐，也能给别人带来快乐。 　　教学重点： 　　引导学生交流分享学习、生活中的快乐。 　　教学难点： 　　引导学生认识到快乐可以创造也可以传递，别人能给自己带来快乐，自己也能给别人带来快乐。 　　课前准备： 　　1.学生准备：填写快乐调查表、收集体现快乐的生活物品（照片、奖状等）。 　　2.教师准备：制作快乐卡、教学课件、歌曲《快乐老家》。 　　教学过程： 　　一、创设情境 感知快乐 　　1.同学们喜欢看动画片吗？这节课老师就先把好看的动画片送给大家。 　　动画片看完了，谁来谈一下感受？ 　　好看的动画片给大家带来了快乐，每一位同学的脸上都挂满了快乐的笑容，今天这节课老师就带大家一起感受快乐、分享快乐。（板书：我们多快乐） 　　设计意图：通过播放学生喜欢的动画片来创设情境，提高关注力，调动同学们的积极参与性，让学生感受到快乐的情绪，以便导入新课。 　　二、实践参与 体验快乐 　　说到快乐，我们应该亲身体验一下对么？接下来就请大家按照屏幕上出示的游戏规则玩游戏。 　　1.学生自己玩游戏（1—2分钟） 　　出示游戏规则：自己玩想玩的游戏。不许出声、不要打扰别的同学。 　　师：谁来谈谈自己玩游戏的感受？（预设：高兴，快乐、无聊、没有意思、）看来自己玩游戏的感受各不相同，那老师带你们一起玩个有意思的游戏好吗？ 　　2.和同学一起玩（2—3分钟） 　　出示游戏规则 　　音乐响起，两人一组，手放在上面的同学手心向下，手放在下面的同学手心向上。音乐停止，放在下面的同学打手放在上面的同学，上面的同学快速躲闪，打到的为胜利者。 　　交流：我发现每个同学都非常的高兴，能交流一下你这次玩游戏时为什么那么高兴吗？ 　　预设：生（大家一起玩很有意思，很好玩、比自己玩的时候开心……） 　　师（那能说说为什么吗？大家一起玩很快乐……） 　　小结：是啊，只要我们用心感受，快乐就无处不在。俗话说独乐乐不如众乐乐，当我们一起玩的时候，我们创造了快乐，快乐就在我们中间传递。（板书 游戏） 　　设计意图：课程标准实施建议中指出教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式。游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣，理解规则、学习科学知识等是很有用的。因此通过自己玩游戏，大家一起玩游戏，让学生对比体会到大家一起玩的乐趣，体验快乐。 　　三、精彩回忆 分享创造快乐 　　同学们，除了玩游戏我们体验到了快乐，相信在学习、生活中一定还有许多快乐的事，接下来我们就一起走进快乐的时光。请同学们将课前收集的快乐事拿出来，先在组内交流，然后每组选派一名优秀的同学在班内交流。现在开始。 　　1.组内交流，教师了解每个小组的交流情况。 　　2.班内交流：现在就请每组派代表把你们收集的快乐事与大家一起分享快乐。好，哪组先来？ 　　预设一组 　　生：（周末我跟好朋友一起爬峰山，在爬山中我们有说有笑非常快乐。课间，我的同桌帮我解决了课堂上我不会的问题，我很快乐。我和同学一起跳大绳很快乐……） 　　师：和同学一起总是那么快乐，你想对同学说些什么？ 　　生：（感谢同学的陪伴，我学会宽容，学会与伙伴相处……）（板书：友谊） 　　师：和同学在一起我们不仅感到快乐还收获了友谊。其他同学能说说你和同学之间的快乐事吗？ 　　预设二组 　　生：（假期中妈妈带我去了北京，在北京我们游览故宫博物馆、颐和园，我还参观了清华大学。参观中我学到了很多的知识，我