六年级下册语文说课说教材44005课件.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书 六年级下册教材 一、说课标 三、说建议 三、说建议 三、说建议 语文高效课堂的标准 研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材,并以教材为载体--- * * 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写体例 六 年 级 下 册 说课标 说教材 说建议 课程目标 编写特点 内容解析与整合 说 课 标 1.课程目标 第二学段 （三四年级） 第三学段 （五六年级 ） 有较强独立识字能力 有初步独立识字能力 默读有一定的速度 能写简单的记实作文和想象作文 能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。 规范学生口语，培养良好语言习惯 初步学会默读 能不拘形式的写下见闻感受和想象。 能清楚明白地讲出见闻，说出感受和想法。 尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 与第二学段比较，第三学段提出了更高的教学目标。 一、说课标 2.内容标准 内容标准 识字与写字 阅读 口语交际 综合性学习 本 册 目 标 认识97个字，会写80个字，有较强的识字能力。 会用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度：能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 普通话交谈； 参与讨论 ； 发表意见； 表达条理 留心观察； 乐于表达； 能修改自己的习作； 书写规范、整洁 了解查找资料、运用资料的方法。 策划社会活动； 学些活动计划和活动总结 习作 正确流利有感情的朗读； 默读有一定速度； 把握内容； 揣摩顺序； 体会感情； 领悟方法； 积累材料 方法 内容 说 教 材 二、说教材 1.编写体例和特点 编写体例 编写体例 导语 课例 附录 语文百花园 略读 精读 口语交际、习作 温故知新 语文知识、拓展与交流、积少成多、阅读平台 活动评价、习作讨论平台 生字表一 生字表二 编排与六上相同 情境引入、 点明主题 词语采集 课文更新精略相辅 编写特点 神话与传说 人间天平 校园畅想曲 科学与发现 中华文化 情暖人间 《我的伯父鲁迅先生》 《穷人》 《古诗三首》 《天上偷来的火种》 《女娲造人》 《夸父逐日》 《大卫》 《鲧禹治水》 《商鞅南门立木》 《出色的老师》 《狄仁杰公正护法》 《美丽的规则》 《海水为什么是蓝的》 《飞天梦圆》 《两小儿辩日》 《种瓜得豆》 《理想的风筝》 《校园交响诗》 《窃读记》 《故宫》 《青花》 《陆羽与茶经》 编写特点 编写特点 激发兴趣，促进自主学习能力 注重各种语文能力 的培养 注重文化熏陶， 注意民族性和 现代性统一 课文更新 精略相辅 导语、情境图、选文新、 文质兼美，有时代气息 改进百花园练习形式，丰富练习内容 温故知新 拓展与交流 积少成多 阅读平台 学习方法、学习习惯、积累语言、密切联系实际，安排小练笔 选文新，文质兼美，有时代气息 教材选取反映多彩民族文化的课文，同时还重视时代特色，关注自然、生态、环境、社会、文化 二、说教材 2.教材内容结构与整合 知识和技能：掌握词句； 过程和方法：朗读、默读、略读文本，学习表达方法； 情感态度和价值观：体会作者的思想感情 内容上粗知大意， 方法上自主探究 内容结构 略读（11） 精读（17） 内容解析 六个专题 人间天平 神话传说 科学与发现 情暖人间 中华文化 校园畅想曲 培养热爱祖国、热爱生活的思想感情 培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生为实现理想而努力。 内容解析 受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界 学段同类知识整合 识字写字 阅读 记实、想象、应用文 五年级：读书笔记、梗概，书信、研究报告、表扬稿 六年级：演讲稿、建议书及简单的活动总结 习作 口语 交际 五年级：乐于讨论，敢于发言 创设情境双向互动 六年级：提高交际水平，培养语言习惯。 综合性 学习 六年级：上册会写164个生字，会认138 下册会写80个生字 会认97个。 相互联系，螺旋上升。 五年级：精读与略读的整合，默读有一定速度 六年级：掌握阅读方法，自主学习探究 开放、实践 五上册：第1组和第5组 五下册：第3组和第6组 六上册：第2组和第6组 六下册：第6组 掌握科学的思想方法 倾听与交流 过程与方法 情感态度和价值观 发