《口语交际：制定班级公约》教案（部编版小学五年级语文上册第一单元）.docVIP

部编版三年级语文下册教学设计 部编版小学五年级语文上册教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 部编版小学五年级语文上册 《口语交际:制定班级公约》教学设计 教学导航 【教学目标】 1.通过讨论、交流认识遵守规则的重要性。 2.善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。 3.联系生活实际，大胆表达自己的感受及想法。 4.运用已有的经验，制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。 【教学重点】 善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。 【教学难点】 学生清晰、流利地表达自己的观点，并养成自觉遵守班级公约的习惯。 【教学准备】 课件 【课时安排】 1课时 教学过程 一、情景导入，揭示话题。 1.师：同学们，班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中是多么快乐！我们都是集体的一员，集体的目标靠我们共同来实现，集体的荣誉靠我们共同来维护。这段时间，我们班级在流动红旗的评比中落后于其他班级，我们该怎样来解决这个问题，争创优秀班集体呢？ 2.指名学生交流。 预设1：我们班里有的同学学习不认真。 预设2：我们班里有的同学不关心集体。 …… 3.师小结：看来，班级出了问题，作为班级的小主人，我们有责任来改变这个现状。现在我们在小组内讨论一下，看看有哪些影响我们班级利益，有损我们班级形象的事例。每人最少列举两件，各组组长做好记录，并把本组的讨论内容汇总一下，等一会儿以小组为单位进行汇报。 【设计意图】 联系本班级在流动红旗的评比中落后于其他班级这一话题，让学生畅所欲言，找出班级中存在的问题，并要求每人至少列出两件有损班级形象的事例，为小组讨论交流准备充足的内容。 二、小组合作，讨论交流。 1.学生小组合作，自由交流。教师巡视指导。 要求： (1)有序地交流自己发现的问题，其他同学仔细倾听。 (2)组长进行记录，并整理归类。 2.班内集体交流。 生1：我们小组发现，我们班近期有一些同学不爱护公共财物，用修正液在桌椅板凳和墙壁上乱涂乱画，严重影响了环境卫生。 生2：我们小组发现，在班级值日生打扫完卫生后，有的学生保持得不够好，时有乱扔废纸和塑料袋的现象发生。 生3：我们小组发现，有一些同学不注意安全，上下楼梯横冲直撞，有的随便拿班里的劳动工具当武器与别人打斗。 …… 3.师过渡：是啊，正是这些问题，影响了我们班级的进步。怎样让全班同学都引起重视，从而规范自己的言行呢？这就需要我们一起制定一个“班级公约”。既然是班级公约，当然对班级中的所有人都具有约束力，每个人都应该遵守，这当然也包括我和其他老师。 4.指名学生说说怎样制定班级公约。 生1：既然是公约，当然要由大家制定，这样大家才心服口服。 生2：我认为公约不可能满足所有人的意愿，应该少数服从多数。 生3：公约是帮我们约束自己的，大家已经做到了的事情，甚至做得很好的方面，没有必要再列进去。 5.师归纳小结：公约应该有针对性，针对我们的一些弱点，显示我们努力的方向，让我们每一位同学取长补短，让我们这个班集体健康发展。从这个角度来说班级公约像是一位无声的老师，又是一剂苦口的良药，对待它大家要有一定的思想准备哟。 【设计意图】 教师在学生回答问题前，提出明确的要求，这样学生有标准，做到心中有数；在班级内交流时，教师根据学生回答的实际情况，顺势进行问题归类，让班级公约的内容尽可能地包含班级中的纪律、卫生、学习、爱护公物、行为礼貌、尊重他人等各个方面。 三、小组合作，讨论内容。 1.师：下面请同学们小组内讨论我们的“班级公约”该制定哪些内容，涉及哪些方面。每个小组内人人都要发言，尽量做到言之有理，言之有据。出现有异议的地方大家耐心商讨，发挥集体的智慧。 2.各小组合作讨论，组长记录并整理。 3.小组代表发言，相互补充。班长记录并整理。 4.小结整理：根据各小组的发言整理成学习、纪律、卫生等几个方面的内容。 如： 班级公约 1.准时到校，佩戴红领巾、校牌，衣着整洁，课桌整理好，做到课桌内无脏乱现象。 2.珍惜晨读时间，到校即进教室朗读课文。 3.认真完成各项作业，不拖拉，字迹清楚端正。 4.认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。 5.积极参加集体劳动，认真、负责地做好值日工作。 6.课间做操时，动作到位；集会时遵守会场纪律。眼保健操动作要正确。 7.课间和午休时间不追逐、打闹，在教室不大声喧哗，不影响他人。 8.放学后要跟好路队，不在校外逗留、玩耍，平安回家。 9.见到老师主动打招呼，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。 10.有节约意识，及时关灯，节约用水。 【设计意图】 通过小组讨论交流，要求小组内每位学生逐一发言，鼓励大胆表达自己的感受及想法，只要言之成理，都要予以肯定；小组代表发言后，大家相互补充，最后班长记录并整理。 【设