2015解决问题的策略复习课教案1531.docVIP

“解决问题的策略”复习教案 一、 教学目标 进一步掌握解决问题的策略，会用填表及分步列式的方法解决生活中的实际问 题。 二、 重、难点 重点：掌握解决问题的策略 难点：灵活运用填表已经分步列式解决生活中的实际问题。 三、 教学过程 类型一：有关乘、除法和加、减法的两步计算的实际问题。 例题 1：工人叔叔挖一条水渠，已经挖了 5 天，每天挖 460 米，还剩 3000 米， 没有挖，这条水渠长多少米？ 分析:先根据“已经挖了 5 天，每天挖 460 米”可以求出已挖的长度，再用已挖 的长度加上还剩的长度就能算出这条水渠的总长度了。 已挖：460× 5=2300米 水渠长： 2300+3000=5300（米） 答：这条水渠长 5300 米。 总结：解决实际问题时，需要找准题中的数量关系。本题中“天数× 每天挖的长 度”，“已挖的长度 +还剩的长度 =总长度”。 类型二：有关乘除的实际问题。 例题 2：一个书包的价钱是 128 元，买一个书包的钱够买 8 个笔袋，买 4 个笔袋 要多少元？ 分析：根据题意可知 8 个笔袋就是 128 元，先用除法算出 1 个笔袋的钱， 然后求 4 个笔袋共多少钱，用乘法计算。 一个笔袋： 128÷ 8=16（元） 4 个笔袋： 16× 4=64（元） 答：买 4 个笔袋要 64 元。 类型三 运用列表或分步列式方法解决生活中的实际问题。 例题 3：一种毛毛虫的生长周期很短暂，出生后的第 5 天能够吃光 1 片树叶，以 后每长一天吃的树叶的量就是前一天的两倍， 第 7 天吃多少片树叶？第 9 天吃多 少片树叶？ 分析：从第 5 天往后， 前 1 天吃的树叶的数量乘 2 就是得到后一天吃的数量， 可 以设计表格直接填表或通过列式计算进行解答。 方法一：列表 第 5 天 第 6 天 第7 天 第 8 天 第 9 天 1 片 2 片 4 片 8 片 16 片 方法 2：列式 第 6 天：1× 2=2（片） 第 7 天：2× 2=4（片） 第 8 天：4× 2=8（片） 第 9 天：8× 2=16（片） 答：第 7 天吃 4 片树叶，第 9 天吃 16 片树叶。 类型四 根据条件，自己合理提出问题并解答。 例题 4：根据条件，提问题并解答。 练习本每本 12 元，李老师买了 7 本练习本，付了 100 元。 ？ 分析：本题根据“练习本每本 12 元，李老师买了 7 本练习本”可以算出李老师 买练习本用去的钱， 再根据付了 100元，可以求出应找回的钱数， 因此要充分利 用条件，可以提问“应找回多少元？” 12× 7=84（元） 100-84=16（元） 答：应找回 16 元。 跟踪练习： 1. 2.对折一根绳子。 原来 对折 1 次 对折 2 次 对折 3 次 对折 4 次 对折 5 次 1 段 （ ）段 （ ）段 （ ）段 （ ）段 （ ）段 我发现： 3.一根绳子长 300米，第一次剪去 27 米，第二次剪去的是第一次的 5 倍。 （1）这根绳子短了多少米？ （2）剪完两次后，还剩多少米？ 4.根据条件，题问题并解答。 白 兔 拔 了 14 根 萝 卜 ， 灰 兔 拔 萝 卜 的 数 量 比 白 兔 的 3 倍 多 5 根， ？