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　　 　　篇一:《阅读散文 净化心灵》 　　龙源期刊网 .cn 　　阅读散文 净化心灵 　　作者谢玲玲 　　来源《新课程·上旬》2020年第11期 　　摘 要高中语文教材中的散文教学对学生语文素养的形成与提高有着不可替代的作用。如何让学生掌握散文的阅读技能，养成良好的阅读习惯，提高阅读鉴赏的能力是每一个语文教师需要思考的问题。就课堂教学实践论述了散文教学中应该采取的策略。 　　关键词高中语文；散文阅读；品味 　　在高中语文教学中，散文具有重要的地位。学生在阅读古今中外优秀散文典范作品的过程中，感受作品中的思想内涵和丰富意境，发展想象能力和审美能力，领悟作品所蕴含的艺术魅力，体味大自然与人生的多姿多彩，激发学生对自然美、艺术美与生活美的热爱之情。让学生在鉴赏过程中，陶冶情操，养成健康高尚的审美情趣，提高文学与道德的修养。 　　一、整体阅读，理清文章的思想脉络 　　作者总是通过文字的形式来抒发自己的感情，这是表达观点的一种外在形式，而作者在对事物的认识过程中，遵循的是由表及里、由浅入深的规律。在阅读文章的过程中，只要把握住作者的思路，随着作者的思路去寻找作者借以文字所要表达出的感情或观点，对文章也就有了大概的理解。所以，散文阅读中教师首先要做的就是要引导学生在整体阅读的基础上理清文章的脉络。例如，在教学《荷塘月色》时，在课前通过对作者的了解，让学生知道朱自清是由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折，走过了坎坷不平的道路。因此，文中也就有了“这几天心里颇不宁静”的开头。从这个意义上说，在文中写景是为抒情服务的。抓住这一点，再去阅读，找到心里颇不宁静到淡淡的月光下，有淡淡的忧愁到沉浸在美景中，有淡淡的喜悦到发出“我什么也没有”的慨叹到惦记江南的行文脉络，理解文章也就顺理成章了。 　　二、穿透语言，凸显文中深潜的语言盲点 　　日本学者浜田正秀说“语言半是事物的代名词，半是精神与感情的代名词，它是介于事物同精神之间的一种媒介体。”散文是一种有洁癖的文体。如何穿透语言的壁垒抵达核心，首先得抓住诗话语言，即我们平时所说的优美语句，这样也契合高考考纲中对重要语句理解能力的培养。诗话语言包括优美的用词、诗句的引用和妙用修辞的句子。例如，在教学《听听那冷雨时》时，就可以紧扣一些叠词“料料峭峭”“淋淋漓漓”“淅淅沥沥”……诉诸视觉，同时也录下了风雨的声响，“细细嗅嗅，清清爽爽新新”造成细碎的声音富有听觉的刺激力；《乡土情结》中众多引用的诗句；《荷塘月色》中的“微风送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，通感的运用尽显其妙。其次，解读有哲理性的句子，《我的四季》《直面苦难》《人是一根能思想的苇草》中也不乏哲理性语句。其他还有一些陌生化处理的句子、中心句、结构上 　　篇二:《净化心灵的文章》 　　我们总是有这样那样的渴望和期望，渴望工作上有更高的职位，也渴望被越来越多的人尊重，期望财富不断地增加，也期望身体一直健康、面容姣好……可是世界那么大，那么多的人，不可能每个人的渴望和愿望都得到实现。我们在前行的路上总会遇到这种那种困难甚至是苦难和磨难。于是我们有了很多烦恼。 　　人生并不是和烦恼拼个你死我活，烦恼更大的意义是自我的镜子，折射的是自己内心深处并不自知的薄弱，循着烦恼的指引，去认识自我、改善自我，把每一次烦恼里的突破，活成自己生命向前的一步又一步的印记。人生不仅是去与烦恼握手言和，更要去认识烦恼的虚幻。烦恼何曾来自外界，从来都是自心的产物。能包容，天下哪有对峙；能宽恕，世间何来怨愆。所有的负面情绪，从来都不是埋怨生活的借口，恰恰需要的是自我的自省和自控。 生活的智慧，也就在于自我心地的运用，多一分宽恕，则消一分狭隘；多一分理解，则少一分愤慨；多一分坚强，则解一分悲哀。从来都不是生活不完美，是自我心地不够圆满，如果没有那么多的挑剔和偏执，眼前的世界，原本就是清净无染。 　　有时，是我们的欲望太多，内心太贪婪造成了我们的不快乐。在生活中去历练一个温暖、善良、平和、朴素的自我，我们就会更幸福，而这恰恰是这一趟生命走过的意义。 　　生活里，即使我们遇到伤害和伤痛，你要懂得，它并不是对生命的伤害，恰恰需要的是自我的一种反思，需要客观地看待自己的那些成见和执着，更需要自己能够去突破那些自我偏见的禁锢，能够不断更新自我的心态，转化那些生活里的消极和晦暗，那些伤痛最后也就在自我的超越中，成为一种人生厚重的积淀。 　　人生的意义就在于能够凝聚那些内心阳光积极的力量，去活出人生的高度、厚度、宽度和温度。 　　古人曾说，君子当温润如玉，不露锋芒，也不事张扬，不偏执也不随波逐流，随遇而安。古人也说，君子当如空中的皎月，明亮，却不耀眼。时刻照亮他人的路，却不会让人惊恐与不安。当我们的内心有了纯粹的玉和皎