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呼吸道对空气的处理导学案
学习目标：
1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。
2、分析肺泡的结构特点
2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的
能力。
3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
学习重点：
通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
学习难点：
呼吸道作用的分析与总结。
学习过程：
课前预习部分：
1. 人体的呼吸系统是由 和 组成的。
2. 呼 吸 系 统 中
的 、 、 、 、
，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。
3、呼吸道都是由 或 作支架。
课堂学习部分：
一、呼吸系统的组成
1、动手填一填：
观察图Ⅳ— 25 ，并根据课文中的信息，在空格处填上适当的名称。
2、总结：
（记住后默写到下面）
呼吸系统组成
呼吸道
二、呼吸道的作用
资料分析：
阅读分析课本 44 页图片和文字资料，思考下面问题：
1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？
。
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3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？
4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？
三、咽喉的作用
阅读观察教材第 45— 47 的文字及图片，并进归纳总结。
1、为什么在吃饭时不能大声说笑？
2、我们为什么能发声？
四、肺泡的结构特点
1. 组成肺的肺泡的数量
2. 每个肺泡的外表面都有 和 缠绕着。
3. 肺泡壁和毛细血管壁都由 层细胞构成。
课堂小结：
通过本节课的学习，你们都掌握了哪些知识？对呼吸道的作用有哪些新的认识？
当堂检测：
1. 人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是 ( )
A. 喉结 B.会厌软骨 C. 环状软骨 D. 甲状软骨
2. 下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是 ( )
A. 鼻 B. 咽 C. 肺 D. 喉
3. 感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为 ( )
A. 气管分泌的黏液增多 B. 喉关肿胀，喉腔变小
C. 鼻黏膜分泌物增多 D. 鼻黏膜充血肿胀
4. 人在呼吸时不能进行的生理活动是 ( )
A. 咀嚼 B. 消化 C.说话 D. 吞咽
5. 用鼻呼吸的目的是什么 ( )
A. 鼻腔能湿润空气 B. 鼻腔能温暖空气
C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激 D. 鼻腔能清洁空气
6. 在北欧生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是（ ）
A. 与生活习惯有关 B. 与饮食有关
C. 与当地冬天非常寒冷有关 D. 以上说法都不对
7. 气管之所以不变形，保证气流顺畅通过的原因是（ ）
A. 有“ C”型软骨支架 B. 肌肉较松弛
C. 气管壁
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