如何让生命之根更深教学工作设计.pdf

九年制义务教育课程标准实验教科书 思想品德（人民版）八年级下 册 第二课第二框《让生命之根更深》教学设计 责任学校 六街中学 责任教师 武秀芬 一、教材分析 本课是人民版《思想品德》教材八年级下册第二课的内容，它紧承八年级上册第二单 元《青春自画像》的教育主题，直面青春期常见的挫折问题，本课标题是生命的滋味，内 容涉及孙甜苦辣等各种滋味，但目前中学生得到的呵护与关爱比较多，承受挫折能力较弱， 且处于心理发展敏感期，因此本节课旨在让学生了解挫折的双面作用，积极面对挫折。 二、教学目标 知识与能力 懂得面对挫折要有“生命之钙”；认识到挫折作用的双面性，即消极作用和积极作用， 更重要的是看到挫折的积极作用，挫折是人生的学校。 激发学生克服困难战胜挫折的心理动机；提高自身对挫折的承受力，增强抵御挫折的 信心、勇气和力量。让学生汲取抗挫的生命之钙、让生命之根更深。 过程与方法 （1）课堂让学生搜集古今中外在挫折中成长起来名人典型事例 （2 ）课堂教学中，通过学生谈抗挫经历、交流抗挫体会，通过讲述一个个生动的故 事等方式，让学生感悟挫折的不同影响作用。特别是其积极作用，从而提高自身的抗挫能 力。 情感、态度、价值观 保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。 三、教学重、难点 重点：挫折是把双刃剑，对人的影响有积极的，也有消极的。 面对挫折要有“生命之钙”。 难点：对“生命之钙”的理解。 四、重难点突破设想 通过生生合作、师生合作及情景创设、案例展示、解读，教师点拨来突破重、难点。 通过合作探究，精讲点拨帮助学生正确认识挫折总是难免的。挫折使有些人从此一蹶不振， 甚至被浪涛吞没，而另一些人则勇敢地面对挫折，让自己的生命之根更深；挫折使人生发 展遇到困难和障碍，甚至使人陷入难以摆脱的困境和危机；如果没有挫折，人的潜能和智 慧就不会被充分发掘出来，失败和挫折是人生的学校；提高学生分析、解决问题和与他人 合作交流的能力，培养学生的自学习惯。 五、教学准备 搜集相关素材（音乐、案例、练习）；自制多媒体课件。 六、教学过程 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 展示汶川大地震中幸下来的芭蕾女 思考李月在汶 生活入手，架起教 孩李月《永不停跳的舞步》材料。 川大地震中截肢了，材与生活的桥梁，激发 为什么又能实现她 学习兴趣。 的舞蹈之梦？导入 新课学习。 一、成长与挫折 学生感知课文，梳 投影课件《麦穗与挫折》（教参 P33 ） 理知识，培养学生提出 让学生阅读感悟： 1.把“教学资源”问题、解决问题的能力 与植物一样，人的潜能和智慧更易被 中的“麦穗与挫折” 和合作意识 发掘出来，从而促进人成长。因为人的成 作为阅读材料，让 长过程就是适应社会需求的过程。如果适 学生感悟，从中意 结合课文，设置情 应性好，就觉得顺心、和谐，如果不适应， 识到挫折之于成长 境，引导学生思考问题， 就觉得别扭、失意。一个人出生时，根本 的意义。 调动学生积极性。 不知对与错、美与丑，正是通过鼓励、制 止、允许、反对、奖惩、引导，甚至体罚 2.学生谈体会、 联系生活，内化知 才学会举止行为适应和得当，学会规范自 认识