美术三年级下册教案(第二次教案).pdf

第五课 生动的表情 【教学目标】 1、了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同 神态。 2 、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的 感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。 3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。 【重点难点】 教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。 教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。 【教具学具】 （学生）水彩笔、签字笔、记号笔等。 （教师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。 【教学过程】 1、组织纪律，安定情绪，检查学生课前准备情况。 2、听音表演。 听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。 演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的 各种表情。 3、感知引趣。 ①播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学 生直观人物基本的面部表情。 揭题—— 《生动的表情》。 ②引导观察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头， 充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。 ③欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。 ④欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行对照。分析如何用明 晰夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。 4、尝试探趣。 以两人为一组，把学生分成各个合作小组。 让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。 教师巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形 象拘谨等，给予及时的点拨、启发，帮助学生解决。 5、评价延趣。 采用整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题。并提些建设性的建议。 评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。 课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。 【板书设计】 第 5 课 生动的表情 大笑、嚎叫、叹气、哭泣 眉、眼、嘴等主要表情特征 构图、形象 【教学反思】 第 6 课 我们爱劳动 【教学目标】 1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动 的情感。 2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。 3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。 【重点难点】 重点：学习人物动态的画法。 难点：劳动场景的美感表现。 【教具学具】 （学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料 （教师）有关劳动的图片资料 2 都匀市第六小学电子备课教学设计（美术学科三年级下册） 【教学过程】 1.欣赏揭题。 教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》，设问：欣赏了这两张 作品后你有什么体会？ 出示课题《我们爱劳动》。 2.讨论研究。 （1）欣赏书中第5 页的 4 幅示范图，小组内讨论：画中的劳动者是 怎样的动态？ （2）交流讨论意见，教师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈 相反状。 （3）学生模拟某一劳动动作，其余学生观察人体各部位的变化，教 师适当示范动态线。 3.作业要求。 尝试描绘自己从事过的劳动。（本课时完成人物的描绘） 4.交流评价。 学生介绍自己的创作意图，同学互相评价并提出建议。 5.教师小结 【板书设计】 第 6 课 我们爱劳动 劳动者是怎样的动态？ 人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。 【教学反思】 第 7 课 爷爷奶奶