第五节 代币制与行为契约.pptVIP

第二章 行为主义与幼儿行为指导 第五节 代币制 《幼儿行为观察与指导》课程 第五节 代币制与行为契约 这节课后，我们将要： 知道什么是代币和代币制 学会代币制的实施步骤并能操作 了解代币制操作过程中的注意事项 了解行为契约的实施过程并能结合代币制使用。 生活中的代币制 银泰会员卡积分：3000积分——1只泰迪熊 发送2302到10086：1000积分——15元话费 QQ登录时间：星星——月亮——太阳——群主 奶茶促销：一张卡片盖满6个章——赠送奶茶一杯 一、代币和代币制 代币：能够积累并用来交换其他强化物的物品 代币制：使用代币作为强化物来进行的强化 理论基础：斯金纳的操作性条件反射理论 美国某研究者曾用代币制矫正了男性青少年的不良行为。该研究在一个叫做成功之家的家庭场所里进行。 这群男孩可以通过看新闻报道、阅读报纸、保持整洁、做家庭杂物、完成家庭作业来赢得点数； 但是如果他们有攻击性语言、不遵守纪律、说谎、偷盗、迟到、打架等不良的行为表现，则会失去相应点数。 点数可以用来换取权利：例如较晚睡觉、到城里去玩，看娱乐电视、骑单车、自由活动半天时间。 结果表明，参加这一计划的男孩的不良行为得到了明显的改善，在社区犯案的比率也大幅降低了。 研究表明，如果使用得当，代币制可以应用于不同年龄的群体，对于幼儿阶段的行为矫正更为有效。 代币制案例1:《秀娟自己睡觉》 小女孩秀娟，她习惯睡到半夜起床，挤到父母床上睡。头几次，觉得新鲜可爱，后来就不太喜欢她这种习惯，劝告回房睡觉，始终没有效果，于是采用下列策略，终于引诱她回自己的床上睡觉。 他们告诉女儿说：我们帮你画了一个表格，如果没有过来我们一早起来就送你一颗亮亮的金星，贴在表上。一周若得5个金星以上时，周末带你出去郊游。不可为得不得到金星而讨价还价，就扣回一个金星当作处罚。 第二天早上，女孩没有做到，表上没有贴金星。爸妈向她表示惋惜，竟然拿不到这样漂亮的星星，并真心地向她保证，非常乐意在明天早上帮她贴颗星星，只要她整晚在自己房间睡觉。第三天早上，她终于赢得了1课金星贴纸，很兴奋地把它贴在表上。一周内秀娟赢得了5颗金星贴纸，礼拜天爸妈带她外出郊游。 为了吸引秀娟的兴趣，爸妈把许多景点的照片贴在墙上，供秀娟选择性兑换代币。 往后的一个月里，她几乎天天都得到一颗星星。 再往后到第二个月，她已经把越房而睡的毛病改正得差不多了。 二、代币制的实施步骤 1.确定目标行为 代币制的目的是增加个体的目标行为，因此，代币制的第一步是要确定目标行为。 2.确定用作代币的物品 A代币必须是一些确实的东西：看得见，数的清，可积累。 B代币必须方便携带，当目标行为出现时能够及时发放。 C选择的代币应该很难从其他地方得到的东西。 3.确定后援强化物 由于代币配合了后援强化物而获得效果，因此代币制的有效性取决于后援强化物。 A因为不同的强化物对不同的幼儿发挥作用不同，所以在行为指导中对这些幼儿必须明确地选择后援强化物。 B选择的后援强化物应逐渐从物质型的向精神型的转变。 代币 代币 后援强化物 4.确定适当的代币兑换计划 代币制开始前，确定代币强化的兑换计划。 5颗小星星——1只冰箱贴，3只冰箱贴——1盒橡皮泥 4个星星——1个月亮，4个月亮——1个太阳——可以换个性头像 1000积分——一双手套，3000积分——一个保温杯，5000积分——微波炉 注意，代币制开始时，采用连续强化，建立行为；在目标行为出现比较规律后，转为间歇强化，巩固行为。 代币制案例2：《我不用奶瓶喝水了》 五周岁的志鹏，喝开水或牛奶，都需要用奶瓶才肯喝，母亲一再劝导改用塑胶杯，均无效果，若强制他不许用奶瓶，就大吵大闹。母亲为了改正志鹏这一不良习惯，曾用钱来奖赏，实施几周并未见效。 请结合代币制的实施步骤，设计一个代币制方案让志鹏小朋友学会用杯子喝水。 志鹏若用塑胶杯喝牛奶（或开水），妈妈就给他1张贴纸，如此类推，多喝多给。志鹏每天得到的贴纸，可以随心所欲贴在墙上，每贴4张，当天晚上妈妈就要给志鹏讲一则故事。此一招果然见效，志鹏用玻璃杯喝开水或牛奶的次数增加，相反地用奶瓶次数减少。 一周贴满20张就奖励一个漂亮的奶牛水杯，志鹏喜欢用这个新水杯，于是用水杯喝水的次数更多了。 经过两周的时间，志鹏完全改正了此种不恰当的习惯。 代币制方案集锦 主题系列： 汽车贴纸——汽车小模型——遥控汽车 奥特曼卡片——奥特蛋——奥特曼机器人 多选系列： 小星星——大苹果——芭比娃娃、机器人、水彩笔三种任选 收藏系列： 在卡片上盖章——盖满8个空位——铅笔盒 在墙上贴贴纸——贴满8个空位——橡皮泥 游戏系列： 大富翁、抢车位 ……………… 三、代币制的注意事项 （1）对幼儿的各种行为表现给予恰当的赋值。分值不能太高，也不能太低。 （2）代币层级不能太多，也不