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太史公自序
【教学目标】
1、了解司马迁其人其事以及他创作《史记》的条件、指导思想。
2、在疏通文意的基础上，探究学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。
3、积累文言知识。
【教学重点】
1、了解他的家世谱系，了解他的生活经历，了解他的志向抱负，了解他著《史记》的始末。
2、分析司马迁创作《史记》的条件、指导思想，为以后的专题学习做好铺垫。
【教学难点】
梳理文言词句，探讨对司马迁的“义” “时”“名”。
【课时安排】 4 课时
第一课时
一、创设情境，导入新课
《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言是又称序，通常用以说明编写该书的意
图，意义，主要内容，全书重点及特点，有关编写过程及情况，编排及体例等。学习司马迁
的这篇自序可以让我们更好得阅读《史记》 。
二、展示课时目标
1、整体感知，正音。
2、研读 1— 3 自然段，了解司马迁的家世谱系。
三、整体感知
1、正音
颛顼（ zhuān x ū） 唐虞 (y ú) 绍 (sh ào) 蒯 (ku ǎi) 聩 (ku ì)
卬( áng) 徇 (x ùn) 朝歌 沅 (yu án) 汶 (wèn)
峄(y ì) 鄱 (p ó) 阳湖 邛 (qi óng) 笮 (z é) 爰 (yu án) 及
篡(cu àn) 弑 后稷 (j ì) 紬 (ch ōu) 牝 (p ìn) 牡 (mǔ)
缧绁（ l éi xi è） 篡 (cu àn) 弑 纂（ zuǎn ） 俟（ sì）
封禅（ shàn） 於戏（ wū h ū） 三十辐（ f ú） 一毂（ gǔ）
会稽（ kuàij ī） 司马靳（ j ìn） 羑（ y ǒu）里 厥（ ju é）有国语
壅（ yōng ） 室金匮（ kuì） 股肱﹙ gǔgōng ﹚
2、通假字
（1）弗敢阙 通“缺”缺漏
（2 ）指数千 通“旨” 要旨
（3 ）失之豪厘 通“毫” 鸟身上刚生长出来的羽毛 形容细小
（4 ）堕先人所言 通“隳”，毁
（5 ）太史公仍父子相续纂其职 通“缵”，继承
（6 ）辅拂股肱之臣配焉 同“弼”，辅助
（7 ）扶义俶傥 , 不令已失时 “倜傥”，卓越洒脱，不拘于俗
（8 ）故长于风 通“讽”讽喻
（9 ）罔罗天下放失旧闻 通“网”网罗 通“佚”
（10 ）子迁适反 “反”通“返”
（11 ）无忘吾所欲论著矣 “无”通“毋”
（12 ）请悉论先人所次旧闻，弗敢阙 “阙”通“缺”
3、梳理思路：
。
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在预习的基础上，速读文章，说说这篇自序介绍了哪些内容？
一、 （1— 3）自叙家世谱系。
二、 （4— 6）叙述年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作《史记》 。
三、 （7— 10）阐述自己创作《史记》的目的。
四、（11）叙述自己忍辱写《史记》 。
五、 （12— 13）《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例、规模。
四、研读 1— 3 自然段
1、自由诵读 1— 3 段 ，梳理字词句
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