经典读后感做最棒的老师课堂.pptVIP

1 —— 读《做最好的老师》有感 做最好的自己 藏龙小学 熊细桂 2 ? 本学期，我读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书， 感受了作为一名教师从教 30 年的酸甜苦辣，既有初为人师的愧疚， 也有与学生心灵相通的经验感受，更感悟到了李镇西老师 25 年来 用童心、爱心、耐心所打造的情感教育，再一次向世人诠释了只 有充满人情、人道、人性的教育，才是真教育。 李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。 你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是 最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但 你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐 观 …… 我所谓的‘做最好的自己，强调的是自己和 自己比 -- 昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自 己。‘做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的 职业中达到自己力所能及的最好程度。”每每读到此， 我的内心便会受到触动：是呀，我们在年复一年的工 作中，有没有形成自己的特色与个性，有没有确定自 己的奋斗目标呢？很多时候，是在和别人的攀比中失 去了前进 的动力和方向，失去了做好自我的追求。结果是浑浑噩噩度日，丧失了做 为一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我，并尽可能在自己的职 业中达到自己力所能及的最好程度了。 3 作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难 的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该 如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自 己 …… 但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来 上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都 能幸福地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育 思想， 但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师 的教育追求。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即 使在学生离开学校后仍牵挂着他们 -- 所以他会为高考落榜 的学生写信 -- “ 这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的 乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝， 有鲜艳的花朵，也有青翠的小草 …… 但都在阳光下展现自 己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生 -- 这是一 种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！ 书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。他对教育工作的热爱，对学生的热 爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。任何成功的背后都需要 艰辛的付出。从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。 坚韧、好学、勤奋 …… 形成他独特的人格魅力。 4 李 老 师 对 爱 的 执 著 也 深 深 打 动 了 我 。 他 做 的 许 多 事 情 都 很 普 通 ， 其 实 许 多 老 师 都 曾 做 过 。 为 什 么 李 老 师 能 成 为 名 师 ？ 一 个 真 正 的 名 师 。 而 我 们 却 在 日 常 工 作 中 变 得 越 来 越 平 庸 ， 这 当 然 有 本 身 素 质 的 差 异 ， 但 更 重 要 的 是 对 教 育 的 一 份 执 著 ， 对 爱 的 一 种 坚 持 。 正 如 李 老 师 所 说 “ ‘ 爱 心 与 童 心 是 我 教 育 事 业 永 不 言 败 的 最 后 一 道 防 线 。 ” 他 把 教 育 事 业 当 成 自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教 育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个 老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万 同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多 5 难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的 每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。 而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只 有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。 6 李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不 要老是拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还 会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲 折中成长。有时，我们教育者也会犯点错误，却绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情 了违犯纪律了，等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触 其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子 还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存 在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时 甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错，这也是他后来能够真正走进学生的心 灵并且能够在教育上取得成绩的重要原因。他说：“能够自然地与学生‘一同哭泣，一同