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精品文档 第一节 传染病及其预防 学案 学习目标 1．知识目标 ①举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施； ②列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病； 2 ．能力目标 初步学会科学探究的一般方法，培养合作能力、实践能力、创新能力； 3．情感态度与价值观 ①逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度； ②具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 学习过程： 新知探究 （一）创设情境 引入新课： 《有这样一位老师》赏析： 某一天，某一位工作积极，废寝忘食的老师不慎得了重感冒，他挂心这学生 的学习进度，不肯在家休息，坚持到教室上课。 这老师（教师扮演）：在课堂上咳嗽不停，不掩口，不捂鼻，任眼泪鼻涕横 流。 学生：在听的津津有味，不时还有哈欠出现，没有戴口罩。 教师门窗紧闭， 不透风。 第二天有好几个学生也光荣中奖了！ （这是怎么回事呢？对于这位老师我们怎么看呢？引出新课传染病） （要求：1. 自学课本 46-47 页上图，将自学问题答案在书中划出，疑问处？标 记 ; 2. 交流时发言人声音响亮 ; 3. 时间 7 分钟 ) 1、比较近视眼和结膜炎二者的不同看出传染病有什么特性？ 2、传染病是由什么引起的？ 3、病原体是什么？认识常见的病原体，它们分别能引起什么病？ 4 、综合以上一句话概括你对传染病的认识。 5、根据自身经历和以上学习所得区分 P46 上表中的传染病与非传染病。 知识点 1：传染病 ①、传染病的病原体包括 、 、 等。 ②、传染病是指由 引起的，能够在 _______或______中传播的疾病。 1．传染病流行的基本环节 资料分析： 流行性感冒（简称流感）是由一种流感病毒引起的、具有高度的传染性的 急性传染病。 流感患者的鼻涕、 唾液和痰液中含有大量的流感病毒。 当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于 空气中，周围的人吸入了带有病毒的空气以后， 就有可能患流感。 接触过流感患 。 1 欢迎下载 精品文档 者，或者使用流感患者用过的食具、被服等的人，都可能传染上流感。与青壮年 相比，老人、孩子更容易患流感。 （小组讨论） 1、流感的病原体是什么？ 2、病原体首先存在于什么人身上？ 3、流感通过什么途径传播到健康人身上的？ 4 、什么人最容易得流行性感冒？ 5、咳嗽和打喷嚏时该怎么做，为什么？ 6、传染病能够在人群中流行，必须同时具备哪些基本环节？ 传染病能够在在人群中流行， 必须同时具备 、 、 三 个基本环节。 ：能够散播病原体的 或 。 ： 离开传染源到达健康人所经过的途径。如 传播、 传播、 传播等。 ：对某种传染病缺乏 而容易感染该病的人群。 思考：小明得了重感冒， 他在教室里又咳又吐， 在他的座位旁边留下了大量 的流感病毒。 在这过程中， 是传染源， 是 病原体。 学习任务三：传染病的预防措施 （要求：1. 联系生活实际