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精品文档 语文青年骨干教师培训讲座稿 首先，真诚地祝贺在座的各位，凭了自己良好的素质和优异的成绩，从全县 500 余名小 学语文教师中脱颖而出，成为宾县第一批小学语文骨干教师队伍中的一员！我想，这该是一 种荣誉，当然，这荣誉有些沉甸，因为它需要有足够的内涵来支撑。 老师们都明白，队伍建设，直接关乎教育教学的成败。我们县小学语文教学的质量取决 于我们全县 500 余名语文教师的素质和敬业态度，而由在座的各位组建起来的语文骨干教师 队伍，作为整个语文教师群体的内核和精髓，将直接成为我们全县小学学段的语文教学状态 的一种重要标示。这是我对我们这份荣誉之所以沉甸的理解，也是我们这支骨干教师队伍组 建的意义所在。 为了保证我们培训活动的实效，借第一次研讨活动，我们共同来讨论一下培训计划，请 大家各抒己见，完善后再定稿发在教研室小学语文网页上。 一、第一期小学语文青年骨干教师培训安排。 1．成员： 2006 年春参加宾县优质课评选的参选老师。 2 ．培训时间：从 2007 年 4 月―― 2008 年 7 月，为期一年。 3．培训内容：以提高课堂教学效益为中心，开展各种方式的研讨、观摩、竞赛活动。 初步确定，本学期主要是布置安排本期培训活动内容，研讨新课程下语文课堂教学优质 高效的要素，总结反思自己的课堂教学现状，提升课堂教学质量，争取打造出你自己的优质 课品牌。 下学期，将组织一系列观摩、竞赛活动，如课堂教学观摩活动等。另外还会根据上级安 排，随机组织一些外出观摩、研讨等活动。 明年春天，主要想利用各种方式的竞赛活动，比如对文本的解读、书法、征文、读书演 讲等，呈现培训成果。 具体的活动安排，还想听听大家的意见。 在培训过程中，所有的活动通知和成果呈现都将在教研室小学语文教研网页及时公布。 方便的话，请大家随时浏览网页内容。 二、课堂教学研讨 课堂教学是我们实施教学行为的主阵地，老师们最为关注。 06 年，在座的每位老师作为 各学校的代表，都参与了县教研室组织的语文优质课评选。尽管大家都非常重视这次比赛， 甚至可以说付出了艰辛的努力，但结果有的高居榜首，也有的惨遭淘汰。那么，高居榜首的 。 1欢迎下载 精品文档 课，成在哪些方面？又有哪些因素导致你的课落选？我想这该是比赛之后大家思考最多的问 题。今天，我们就利用这个机会，充分地讨论。 第一：观摩省优质课《珍珠鸟》 。我们共同观摩一节省级优质课录像。观摩结束后，请大 家以“我看新课程下语文优质课的要素”为中心议题，评一评这节课。 第二：老师自主评课。请老师们结合各自学校的观摩情况，谈谈对刚才这节观摩课的感 受和有关想法。 听课 全息透视 既要看教师的布局谋篇，也要注意老师的一颦一笑，老师的活动空间 学生的活动范围，既要描述事件，也要注意细节。例： “哪位同学给我读一读？”，为什么是 “给我”？“连这位同学都举手了，其他同学呢？” “连”什么意思？一节课快要结束了，老 师如释重负，说“感谢同学们的密切配合！ ”谁“配合”谁？ 第三：我的评课意见。纵观整个省优质课评比和我县优质课评选的情况，谈个人的感受 体会。 （一）评课的原则 1．评课意见，是个人的看法，个体认识；对课不对人，评说的是特定环境中的课堂教学 呈现；不是定性评价，而是描述性的、学术研究类的探讨。 2 ．完美无缺的课， 过去没有， 现在没有， 将来也不会有。 我们就是要解剖麻雀发现问题， 研究问题，解决问题，改进我们的教学工作，明确以后的教学方向。 3．点评的缺点是共性问题， 不是针对某一个人或某一节课。 希望大家有则改之无则加冕。 4 ．有的课，有争议，甚至有些打高分的课，优点和缺点同样突出。如果站在不同角度， 采取不同标准