2019.07.11 方法精讲-言语3 安杰 （笔记）.pdf

公考精品讲义 方法精讲-言语 3 主讲教师：安杰 授课时间 ：2019.07.11 粉笔公考·官方微信 精心整理 仅供参考 公考精品讲义 方法精讲-言语3 （笔记） 学习任务： 1.课程内容：中心理解题（行文脉络）、细节判断题 2.授课时长：2.5 小时 3.对应讲义：26 页～36 页 4.重点内容： （1）中心理解题的中心句及分述句的特征 （2）细节判断题的解题思维及错误选项类型 【注意】本节课学习重点内容： 1.中心理解题的中心句及分述句的特征，涉及行文脉络相关的知识点。 2.细节判断题的解题思维及错误选项类型。 3.行文脉络是中心理解题的进阶阶段，通过今天对中心句和分述句的讲解， 大家会对中心理解题有更深入的认识。 二、行文脉络 1.总-分 2.分-总 3.总-分-总 4.分-总-分 5.分-分 【注意】 1.重点词： （1）关联词：转折、因果、必要条件（对策）、并列。 （2）主题词。 （3）程度词，通常连接主题词。 2.做题时重点词和行文脉络要结合使用。 3.行文脉络，即把握文段中心句： （1）总-分。 1 精心整理 仅供参考 公考精品讲义 （2）分-总。 （3）总-分-总，如“议论文首先要明确议论对象”的题目，开篇给出观点， 然后举例分析，最后对观点进行总结强调、回扣主题。 （4）分-总-分，在“分-总”的基础上进行解释说明，如开篇出现“随着” “近年来”交代背景，然后通过转折或“因此”给出结论，最后通过“例如”举 例子，这样的结构就属于“分-总-分”。 （5）分-分，即并列文段，没有中心句。 理论要点：把握中心句及分述句的特征 中心句特征： 观点（对策、结论、评价） 【注意】 1.中心句特征，中心句即作者提出的观点： （1）对策：如“前面出现问题，面对这个问题我们应该„„”。 （2）结论：如尾句出现“因此”进行总结，即作者的观点。 （3）评价：如“确立十四年抗战，更能„„”。 2.如文段一共六行字，直接提取中心句比较困难，此时如果可以把握分述句 的特征，把分述句排除，剩下的就是文段中心句。 分述句特征： 1.举例子：“比如”“例如”“„„就是例证”等 2.调查报告、数据资料等 3.正反论证 4.原因解释 5.并列分述 【注意】分述句特征 （非常重要）： 1.举例子： （1）标志词：“比如”“例如”“„„就是例证”“诸如”“譬如”等。 2 精心整理 仅供参考 公考精品讲义 （2）当文段中没有出现例子标志词时，要看话题之间的关系。如文段开头 论述“中国农业”，后文论述“玉米、大豆”，“玉米、大豆”起到举例说明的作 用，“玉米、大豆”与“中国农业”话题维度不同。如果前后话题维度不同，前 面话题维度大，后面话题维度小，且没有任何标志词出现，则后面属于举例说明。 再如前面论述“中国农业”，后文论述“玉米、大豆更„„”，程度词“更”强调 “玉米、大豆”。 （3）具体的人名、地名也属于举例子。 2.调查报告、数据资料等，当在文段中看到数字、小数、百分比时，可以略