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2013届文学类文本阅读专题 散文阅读 一、原因概括题 命题特色 概括内容要点是现代文阅读考查的重要内容。这类题多以问“为什么（或原因、理由是什么）”形式出现，故选“原因概括题”为代表。 内容概括有整体概括和局部概括两种，而“原因概括题”则是全文内容要点的概括。 这类题常见的提问方式： ①作者这样说（评价）的理由是什么？ ②综观全文，概括××××的主要原因。 ③概括文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。（2008年全国卷Ⅰ） 其他提问方式：①文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括。（2008年重庆） ②简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。（2009年广东） 把握思维模式 (1)思考方法：由果溯因、一果多因。 很多散文，作家总是阐发某种生活感悟、明晰某些道理，而这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。这些“果”从何而来？就是前后的叙事、描写、回忆等等。说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，故这类题要求的跨度一般较大，涉及全文。答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把这多“因”的数量找全。 (2)思考原则：就近原则和分散原则相结合。凡题干语句出现的地方，其上下文，往往是答案要点最密集的地方。所以，一定要“就近”思考答案。尚存一两点分散在离题干句较远的上下文。这时,要适当扩大搜索范围。 原因概括题满分答案是显性要点和隐性要点的结合，隐性要点易疏漏，作答时要有挖掘隐性要点的意识和原则。 规范答题模式 它无固定的答题模式，但根据题目要求不同，一般有几种具体的答题方法： (1)引述，即择用原文中的某个词语或句子作为试题的答案。 (2)整合，即在理解题意的基础上，依据题目要求，对相关语意重新组合。 (3)概括，即不能用文中的现成的词句作答，必须转换为自己的语言进行概括。 另外，原因概括题答案组织最好规范，可用：因为①②③……这种形式回答。 三、语句作用题 命题特色 1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好（妙）处”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题。 2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子（位置或在开头或在结尾）的作用；二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。 3、这种题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构（内容）作用”，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。 局部内容作用分析题解题思路(四步走） 1.明确所处位置： 　 审清题干，看所处位置（开头、结尾等），联系上下文思考。 2.考虑在结构上的作用： 　 过渡、照应、伏笔、铺垫、线索等。 3.考虑在内容上的作用： 　 ⑴在文章主旨（或作者情感态度）表达上的作用。 　 ⑵有时要考虑语言运用本身产生的表达效果。 4.分要点答题。 答题模式 结构上：常见的表现手法 1.承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……（物人，景情，事理），由……转而写到…… 2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调。 3.总结上文：呼应上文……，点明了全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了…… 4. 线索：贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向高潮。 内容上：是为了写什么或为了说明什么（主要内容或主题），抒发了作者……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果。 探究评价题解题思路 1.答题原则： 言之成理，持之有据 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物、事件时，要综合考虑内外因因素、主客观因素、个人与时代、先天禀赋与后天努力、伟大与平凡等的关系，使分析说理婉转留有余地。 ③紧扣文本又不拘泥于文本。 探究评价常常需要适当联系实际。 探究评价题解题思路 2.答题步骤 ⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 适当联系，寻找文本和生活的契合点。 ⑷确定要点，规范答题 3.答题模式： 亮观点→扣文本→联实际→做结论 小结：六个特别提醒 1.咬文嚼字审读题干，圈出关键词，明确题干要求。 2.答题要树立要点意识，看赋分定要点，用序数标明要点。 3.优先考虑利用原文的关键词句组织答案。 4.答案要有关键词意识，写出切中问题的关键词或短语。 5.答案内容较多时，建议先打简要草稿，答案尽量简洁，书写保证整洁易辨读。 * 例1，2013年