职业道德论述题.pdfVIP

三、论述题（每小题 15 分，共 30 分） 为人师表”是教师最基本的职责： 其一教书 1．结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什 育人是由教育在社会生活中的地位和根本 么样的师德观 任务决定的，教师担负着教书和育人的双重 ①新世纪我们需要的是“理想与现实的统合” 任务。教书和育人两者是不可分割地联系在 的师德观。②“理想与现实的统合”的师德 一起的，教书内含着育人，是育人的手段， 观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及 而育人则是教书的出发点和最终目的。 其 社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德 二教师要承担起教书育人的神圣职责，必须 观。③在市场经济条件下，人们交往于陌生 以身作则，为人师表。作为教育主体的教师 的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖， 在各个方面都应该成为学生的表率。教师教 每个人都享受他人服务，同时每个人又主动 育劳动的特殊性，决定了必须以身作则，为 服务于他人。人们处在一种互惠合作、相互 人师表，才能培养学生高尚的思想品德和良 依赖的利益关系之中。④只有把理想主义和 好的行为习惯。 现实主义的师德统合起来，才能在正视现实 4 ．教师的观察力、注意力和记忆力的特征 和重视现实价值引导的基础上营造出让教 有哪些？请联系实际分析它们在教学中的 师觉得可以接受、可以做到的师德。 功能与作用。 关注细节、关注过程需要我 2 ．《中小学教师职业道德规范》指出：教师 们教师具备良好个性品质和心理素质，如观 之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习， 察力、注意力及记忆力等 首先，教师要具备 相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。 精细的观察力； 其次，教师要具备准确而 关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。 敏捷的记忆力； 此外，教师良好注意力的 请用师德教育的“双赢”协作原则，谈谈你 品质表现在注意的范围、稳定性、分配以及 对这段话的认识。 ①双赢思维是一种基于 注意的转移等。 教师具备了良好的注意力、 互敬，需要互惠的思考框架和心意。目的是 观察力和记忆力，就能关注课堂教学的每一 为了获得更丰盛的机会、财富和资源,而不是 细节，在细节中展示自己的良好职业道德素 你死我活的敌对式的竟争。双赢思维是教师 养。 之间协作的首要原则。 ②任何一个教师团 5.结合教育教学工作实际，试述教师对待学 队，其工作目标和根本利益是一致的，教师 生的道德教育的要求和目标。 之间是平等的同志关系。因此，全体教师必 ⑴教师道德教育的一般要求和目标：平等、 须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成学 公正、民主地对待学生。⑵教师道德教育的 校教书育人的任务。 ③在现实教育教学生 较高要求和目标：热爱学生，诲人不倦。 活中，教师之间，教师与领导之间，教师与 6．联系生活实际，谈谈作为教师个人，如 教辅人员之间还存在着一些矛盾。但这是教 何缓解工作带来的心理压力？ 育过程中的内部矛盾。教职工之间应当提倡 1，培养豁达的人生观，高尚的价值观；2 ， 同心同德、团结协作、精神，任何轻视、贬 建立良好人际交往圈；3，调节情绪，保持 低别人的言行或不择手段地抬高自己是不