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目 录
摘 要 I
Abstract II
第一章 绪论 1
1.1 选题缘由 1
1.1.1 核心素养是新一轮课程改革的实践要求 1
1.1.2 发展性作业是作业设计改革的新要求 1
1.1.3 作业现状亟需改善 1
1.2 课题价值和意义 2
1.2.1 课题的理论价值 2
1.2.2 课题实践意义 2
1.3 研究内容 2
1.4 研究方法与框架 3
1.4.1 研究方法 3
1.4.2 研究框架 3
1.5 创新与不足之处 5
第二章 综述及理论基础 6
2.1 概念界定 6
2.1.1 数学核心素养 6
2.1.2 数学作业 6
2.2 研究综述 7
2.2.1 相关文献数量统计 7
2.2.2 研究综述 8
2.3 研究现状总结与问题提出 10
2.4 研究的理论基础 10
2.4.1 多元智力理论 10
2.4.2 波利亚解题理论 11
2.4.3 最近发展区理论 11
第三章 核心素养下初中数学作业现状调查 12
3.1 调查方案的设计 12
3.1.1 调查目的 12
3.1.2 调查对象 12
3.1.3 问卷设计说明 12
3.1.4 施测说明与信度检验 14
3.2 调查结果统计分析 15
3.2.1 学生问卷分析 15
3.2.教师访谈分析 24
3.3 调查总结 25
3.3.1 现有成果 25
3.3.2 初中数学作业环节认识欠缺 25
3.3.3 作业设计忽视数学建模、逻辑推理、直观想象能力的培养 26
3.3.4 初中数学作业设计内容贫乏，类型过于单一 26
3.3.5 家庭作业负担过重 26
3.3.6 作业设计缺乏实际生活经验 27
3.3.7 作业评价单一 27
3.3.8 教师专业素养欠缺 27
3.4 核心素养视域下数学作业对应策略 28
III
3.4.1 学校层面 28
3.4.2 教师层面 28
3.4.3 家庭层面 29
3.4.4 作业层面 30
第四章 核心素养下初中数学发展性作业设计方案与案例分析 31
4.1 发展性作业设计方案 31
4.1.1 明确作业目标 31
4.1.2 遵循作业原则 31
4.1.3 丰富作业类型 34
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