小狗包弟(含板书).pdfVIP

。 《小狗包弟》（第二课时） 教材分析 《小狗包弟》是高中语文必修 1第三单元第二课的讲读课文， 这篇课文是巴金《随想录》中的名篇。讲述了作者家中一条小狗 在“文革”中的悲惨遭遇，从侧面反映了那个疯狂的时代惨无人 道的现实；文章还描述了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭 的创痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。 学情分析 高中阶段，正是形成正确的世界观、人生观、价值观的时候， 同时也是学会收集、判断、处理信息，培养人文素养、创新精神 与实践能力的时候。这个阶段学习《小狗包弟》，能让学生感受 到那个时代的对人精神的伤害之深； 让同学们看到一位知名作家， 真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者；让同学们看到一个不 合理时代的结束，理性时代的到来。 教学思路 学习本课，要能结合时代背景对作者的思想感情有所理解， 对文中寓意深刻的语言进行赏析， 并对作品的语言特色有所体会。 教学目标 1. 知识与能力目标 ①学习拈取生活中的小事行文，以小见大的构思技巧。 ②把握散文的情节结构，掌握通过文眼来了解文章主旨 的方法。 2. 过程与方法目标 ①培养学生自主、合作、探究的能力。 ②挖掘文本，品味语言，感悟作者敢于讲真话、严于自 责的精神。 3. 情感态度与价值观目标 ①能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 ②感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省 忏悔意识。 教学重难点 重点： 1、领悟作家深刻的思想和真挚的感情， 培养学生的反省忏悔意识。 2、了解本文的写作特点。 难点： 1、正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 2、理解作者自我解剖、深刻反省及对 “文革 ”的批判。 教法学法 教法： 朗读法、点拨法 学法： 自主、合作、探究 教学设备 多媒体设备 教学课时 两课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 。 1 。 一、激趣导入 [ 导语 ] 同学们上节课我们分析了小 回忆上节课内容。 通过总结上节课内 狗包弟的形象和别人对它的态度， 今 容，加深学生对上 天我们继续学习 《小狗包弟》这一课， 节课学习的印象。 看看包弟接下来经历了什么， 以及作 者对这段往事的态度。 [ 多媒体展示 ] 本课课题 [ 板书 ] 小狗包弟 巴金 二、整体感知 [ 引导 ] 同学们请快速阅读课文，回 默读课文。 答以下两个问题。