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六年级语文下册期中测试质量分析 六（ 2）班 半个学期一转眼过去了， 期中考试也顺利结束了， 逐题看过学生的试卷后， 综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思： 一、本班成绩分析 本班共有 53 名学生，实考 53 人。及格 52 人，及格率 98%，单科优秀生 21 人，优秀 45%，平均分 86.3，，60— 70 分： 1 人， 70— 79 分： 3 人， 80— 89 分： 28 人， 90— 99 分： 21 人。最高分： 96.5 分，最低分： 68 分。 二、试题特点 本次期中考试测试题基础与巩固占 39 分，提高与运用占 17 分，阅读与欣赏占 15 分，作文占 30 分。目的主要是考查学生开学以来对知识的掌握情况，查漏补缺，考核学生综合 运用知识的基本技能，更好的指导下一段的教学工作。 三、试题分析 1、积累运用 总体上说， 这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此， 还是出现了一些不该有的错误。 第一题看拼音写句子 ,是最简单的题目 , 大部分学生掌握比较好， 很小部分的学生将 “或”少写一撇。其它还好 .通过我的分析，我觉得学生的毛病也不在于粗心上，而是没有良好的做题习惯。 第二题，给下列汉字加上偏旁组成新字， 在组词。 这个题满分的学生不多， 主要原因就是学生平时积累的字词比较少。 第三题，查字典是本班学生容易丢分的体型，在后面的复习中，要加强这方面的训练。 第四题，给带点字选择合适的义项，此题大部分学生做得比较好。 第五题，按要求完成题目。此题满分的学生较少， 错得较多的是修改病句。 可以看出学 生没有养成良好的审题习惯 ,第一题缩句很多同学没找到重点诃所 .以出现各种各样的错误 . 第六题，按课文内容填空。部分学生记得课文内容，但是字写错了，还有部分学生没有记得课文内容。 第七题，。语言运用 ,同学们的答案五花八门 ,畅所欲言所以失分比较多 . 满分的只有几个同学，是学生失分较多的一题，在后面的复习中，需要加强这方面的训练。 ， 2、阅读部分 第一题，阅读文言文理解文章是学过的课文的以做得还好 ,失分 不多。 第二题，阅读 十六年前的回忆 选段 , ,回答问题 . 因为对课文比较了解只有第四小题 用虽然 ?? .但是 ?? .来概括课文内容 ,有的同学不善于归纳总结 ,有点语句不通顺 ,扣分严重 第三题，课外阅读 . 3 小题结合课文理解下列许词语 , 做由于对文章的理解不够 , 得不够好 .6 小题读了这篇 文章你有什么感想 , 试写一句话 . 多数学生的感想不够深 , 有的学生完全不粘边 , 失分私会多  . . 3、习作部分 作文的要求是写的题目是。大部分学生能根据题目的要求老师不在的时候什么事 ?同学们都是怎么做的 ?，小部分学生没有抓住了课堂上发生的事，  ,班上发生了 没有认真审题。 但 是大部分学生的习作立意不新，内容反映的深度不够，不够具体生动，部分同学篇幅较短， 六年级语文下册期中测试质量分析 六（ 2）班 半个学期一转眼过去了， 期中考试也顺利结束了， 逐题看过学生的试卷后， 综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思： 一、本班成绩分析 本班共有 53 名学生，实考 53 人。及格 52 人，及格率 98%，单科优秀生 21 人，优秀 45%，平均分 86.3，，60— 70 分： 1 人， 70— 79 分： 3 人， 80— 89 分： 28 人， 90— 99 分： 21 人。最高分： 96.5 分，最低分： 68 分。 二、试题特点 本次期中考试测试题基础与巩固占 39 分，提高与运用占 17 分，阅读与欣赏占 15 分，作文占 30 分。目的主要是考查学生开学以来对知识的掌握情况，查漏补缺，考核学生综合 运用知识的基本技能，更好的指导下一段的教学工作。 三、试题分析 1、积累运用 总体上说， 这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此， 还是出现了一些不该有的错误。 第一题看拼音写句子 ,是最简单的题目 , 大部分学生掌握比较好， 很小部分的学生将 “或”少写一撇。其它还好 .通过我的分析，我觉得学生的毛病也不在于粗心上，而是没有良好的做题习惯。 第二题，给下列汉字加上偏旁组成新字， 在组词。 这个题满分的学生不多， 主要原因就是学生平时积累的字词比较少。 第三题，查字典是本班学生容易丢分的体型，在后面的复习中，要加强这方面的训练。 第四题，给带点字选择合适的义项，此题大部分学生做得比较好。 第五题，按要求完成题目。此题满分的学生较少， 错得较多的是修改病句。 可以看出学 生没有养成良好的审题习惯 ,第一题缩句很多同学没找到重点诃所 .以出现各种各样的错误 . 第六题，按课文内容填空。部分学生记得