青岛版（六年制）六年级上册数学《 6.2 稍复杂的分数乘法问题》教学课件.pptxVIP

稍复杂的分数 乘法问题 第6单元 中国的世界遗产 ——分数四则混合运算 1.通过对比练习，加深对分数乘除法实际问题的联系和区别的认识。   2.掌握稍复杂的的分数乘法问题解题思路与方法。 3.能用已学知识解决身边的问题，感受数学的价值。 情景导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 探索新知 三个坑总占地面积约 20000平方米。 1号坑和3号坑共占 2号坑的占地面积是多少平方米？ 你能解决这个问题吗？ 探索新知 2号坑的占地面积是多少平方米？ 20000平方米 2号坑 ?平方米 2号坑的面积＝总面积－1号坑和3号坑的面积和 探索新知 = 20000 - 14000 答：2号坑的占地面积是6000平方米。 20000 - 先求1号坑和3号坑共占地多少平方米。 想一想，要先求什么，再求什么？ 再求2号坑占地面积是多少平方米。 = 6000（平方米） 探索新知 2号坑的占地面积是多少平方米？ 20000平方米 2号坑 ?平方米 单位“1”在这里表示什么？ 探索新知 = 20000 × 答：2号坑的占地面积是6000平方米。 20000 × 先求2号坑占总数的几分之几。 想一想，要先求什么，再求什么？ 再求2号坑占地面积是多少平方米。 = 6000（平方米） 探索新知 比较以上两种解题方法，你更喜欢哪一种？说说你的理由？ 典题精讲 同学们试着做一下。 共80页 还剩多少页没有读？ 典题精讲 思路1：剩下的页数=总页数-读过的页数。 典题精讲 思路2：剩下的页数=总页数×（1- ）。 易错提醒 错误解答 一桶油重2千克，第一次倒出总数的1/5后，第二次倒出1/4千克，还剩多少千克？ 2-2× -2× = （千克） 答：还剩 千克。 易错提醒 错误分析： 混淆具体数量和分数。第二次倒出1/4千克而不是总数的1/4。要仔细审题，理解题意。 正确解答 2-2× - = （千克） 答：还剩 千克。 学以致用 1.学校九月用电350度，十月比九月节约1/5，十月用电多少度? 350×（1－ ）=280（度）或 350-350× =280（度） 答：十月用电280度。 学以致用 2. 一本书200页，小明第一天读了50页，第二天比第一天多读了1/5，还剩多少页没读？ 答：还剩90页没读。 200-50×（1+ ）-50=90页 学以致用 3. 一瓶1000毫升的饮料，倒出它的 ，瓶中还剩下多少毫升？ 学以致用 4. 学以致用 5. 一共90只 五年级折了其中的 。 四年级折了其中的 。 两个年级一共折了多少只？ 课堂小结  关键： 2、找准分率和量的对应关系。 1、找准单位“1”。 谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。