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制作泡泡水教案 【篇一：《吹泡泡》教学设计】 辽师版三年级上综合实践活动 《吹泡泡》教学设计 作品类别：教学设计 单位： 姓名： 学科：综合实践活动 《吹泡泡》教学设计 一、活动背景： 综合实践活动主题的选择既要贴近孩子们的生活，选择他们感兴趣 的事物和问题，又要有助于拓展孩子们经验的提升和视野拓展。 “吹 泡泡 ”是孩子非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在 生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。 于是，我选择了 “泡泡 ”这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物 作为切入点，让孩子自已探究不同形状的泡泡棒吹出来的泡泡会是 什么形状的、可以用哪些材料制作泡泡棒、什么东西可以制作泡泡 水、如何制作泡泡水，在提出问题、发现问题、分析问题的过程中， 能针对问题作进一步的探究，培养孩子反复实践、不断尝试、不怕 失败的精神。在尝试、猜测、记录、验证中，使孩子真正在 “做中玩、 玩中思、思中得 ”。从而激发学生进行研究性学习的兴趣，让学生学 会动手实践探究，促进学生学习方式的转变。 二、活动目标： 1、激发学生的好奇心，满足学生探索实践的需要，体验游戏的快乐。 2、在讨论、记录、交流中积累和提升经验，并能大胆地发表自己的 见解。 3、学会进行对比探究的方法，增强学生的综合分析问题的能力、解 决问题的能力。 4、在玩中体验探究过程，培养学生的自主、合作能力，促进学生学 习方式的转变。 三、活动重点： 在玩游戏活动中，学会一种研究性学习的基本方法： “观察现象 ―― 提出问题 ―― 猜测结果 ―― 动手实践 ―― 探究结果 ”。 四、活动难点： 如何引导学生做出大胆、合理的猜测，并按照科学方法开展实践探 究活动。 五、研究方法： 本课题的研究主要采取玩中探究的方式，通过分组形式让学生在玩 中学会进行实践探究。 六、活动准备： 学生准备：洗洁精、洗发露、洗衣粉、瓶装胶水、洗衣液、糖、量 勺、吹管、泡泡棒。 教师准备：课件、不同形状的泡泡棒，统一的杯子、汤匙、配制好 的泡泡液，实验记录单等。 七、活动过程： （一）导入： 师：同学们，今天老师给大家带来一篇非常优美文章，这是一篇由 我国著名的儿童文学家冰心奶奶写的一篇文章。让我们一起欣赏一 下。（播放课件《吹泡泡》） 学生认真看文章内容，并细心倾听。 师：听完了文章，谁愿意来说一说哪些语句令你印象深刻。 学生汇 报。 师：通过这篇文章让我们了解到了泡泡的制作和吹的乐趣，同学们， 你们想不想体会一下这种活动的乐趣呢？那就让我们一起走进今天 的综合实践活动课《吹泡泡》。出示课题。 （二）实践活动 师：谁愿意来说一说，平时我们都是怎么吹泡泡的？你吹的泡泡什 么样？ 学生小组互说并汇报。 师：今天老师也给大家带来了一组泡泡图片，让大家看看不同的泡 泡。（出示课件）这么漂亮的泡泡是用什么吹出来的呢？大家来猜 一猜。 学生讨论并汇报。 师：同学们真聪明，能说出这么多吹泡泡的工具，下面老师领大家 一起看看都有哪些吹泡泡的工具。（课件出示泡泡工具） 师：工具知道我们还需要最重要的东西就是泡泡液。泡泡液该怎样 来制作呢？ 学生小组讨论并汇报。 师出示课件，辅助学生确定泡泡液的制作材料。 白板课件以刮奖的形式让学生提出活动时的注意事项，并强调学生 要注意安全。 教师给各小组分发实验记录单，并讲解记录内容。 学生按小组有次序的到前面用量勺配制作泡泡液，并进行试验做好 记录。（播放音乐） 根据小组试验情况，得出结论，总结泡泡液的最佳配方并汇报。 教 师小结。 （三）总结。 师：同学们，这节课你们开心吗？（开心）看到你们能自己动手制 作有趣的泡泡液，吹出色彩缤纷的泡泡，老师也替你们开心。也希 望我们以后能继续努力，多动手、多动脑，让我们通过自己的努力 让自己的生活更精彩。 【篇二：中班科学教案：神奇的泡泡】 中班科学教案：神奇的泡泡 中班科学教案：神奇的泡泡 寿光市务本幼儿园 —— 孙桂兰 活动目标： 1、尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生 泡泡。 2、激发幼儿对科学的探索兴趣，使幼儿产生愉快的情感。 3、培养幼儿以小组为单位动手探索的能力，提高团结协作能力。 活动准备： 1、塑料吹管、小勺、小碗若干。 2、洗衣粉一袋、餐洗一瓶、洗手液一瓶（都贴有数字标签），泡泡 水两瓶（吹具形状不同） 3、塑料小盆三个（贴有数字标签），凉水一桶，水杯一个。 活动过程： 一、导入： 教师吹泡泡，让幼儿观赏，激发幼儿学习兴趣，引入课题。 孩子们，看玩的。你们想和一起玩泡泡吗？可是只有一瓶泡泡水， 没得玩。们一起来制作泡泡水玩好吗？ 二、展开： 1、要求幼儿三人一组分工合作。教师讲解合作规则。要求幼儿一定 负责好自己的工作。 2、幼儿认识操作材料。教师：今天准备三种洗涤用品，他们是 1 号、