手术台就是阵地说课稿.pdf

精品文档 《手术台就是阵地》说课稿 一、教材分析 1、地位和作用： 《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义 战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中，以手 术台为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手 术，连续工作了 69 个小时的动人故事。表现了白求恩同志 对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他 自己事业的国际主义精神。文章的课题是一个比喻句，既点 明了主要事件， 又暗含中心。 全文按事情发展顺序连段成篇。 本篇课文是人教版小学三年级语文下册选读课文第七 课，主要落实的训练目标是理解含义深刻的句子 2、教学目标： 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．学会 13 个生字，理解“仍然”等重点词语。 2 ．结合句子练习“陆续” “继续”“连续”，会用“不断” “迅 速”造句。 （二）能力训练点 1．培养自学能力，继续培养独立识字能力，尤其是联系上 下文理解词语的能力。 2 ．培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边 思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确、流 。 1 欢迎下载 精品文档 利、有感情地朗读课文。 3 ．培养说的能力。借助思考议答，使思维与表达能力都得 到提高。 4 、培养概括能力：学习用多种方法概括文章的主要内容。 （三）德育渗透点 1．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚 品质。 2 ．学习白求恩伟大的国际主义精神。 二、重点、难点及解决办法 （一）重点 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样 坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大 夫的崇高品质和伟大精神。 （二）难点结合具体内容理解“为什么说手术台就是阵地” 和“白求恩是不是我们的客人”等 （三）解决办法 1．重点解决办法。利用电教手段，创设小庙周围越来越紧 张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入 理解课文内容。 2 ．难点解决办法。以思考练习 2 题为凭借，同时结合上下 文，找出有关内容， 以小组为单位， 读读， 议一议， 说一说。 二、说教法、学法 。 2 欢迎下载 精品文档 学习兴趣是学习动机的重要心理成份。具有学习兴趣的 学生，会把学习看成内心的满足，而不是当成一种负担。为 了帮助学生较好地理解课文内容，我抓住两条主线来发挥孩 子的主体作用。采取“从疑入手，以疑激趣”的方法，激发 学生的学习兴趣和积极思维的兴趣。先让学生围绕课题提出 疑问 ?通过这些质疑， 激起他们学习新课的兴趣。 从疑入手， 引导学生充分朗读课文。接着，根据学生的质疑和课文主要 内容，把解决“为什么说手术台就是阵地”和“白求恩是不 是我们的客人”这两个疑问做为重点，让学生主要围绕白求 恩与师卫生部长的对话进行讨论和争论，运用质疑的方式层 层逼进，引导学生深入理解其内涵。讨论前一个问题时，提 出两个疑问： “手术台”和“阵地”是一回事吗 ? ”“既然不 是一回事， 为什么说 ‘手术台就是阵地？” 讨论后一个问题， 又提出两个疑问： “你们说他不是客人， 那他是什么人 ? ”“他 跟谁是一家人 ? ”让学生主要围绕白求恩与卫生部长的对话 进行讨论和争论，引导学生深入理解其内涵。学生经过积极 思维，逐步理解了白求恩冒着生命危险坚守手术台这块阵地， 不把自己当做客人，视中国人民的解放事业为自己的事业的 行为，是崇高的国际