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只怕不抵抗音乐教案
【篇一:只怕不抵抗教案】
教学目标:
1.能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。
2.介绍人民音乐家冼星海。
3.感受抗战时期共产儿童团的革命历史。
4.激发爱国主义情怀。
教学准备:课件,图片,钢琴。
教学过程:
一、 创设情境
播放歌曲《时刻准备着》
师:同学们,听口令,稍息,立正,向前看齐,向前看。让我们一
起踏着音乐的节拍,唱着歌曲《时刻准备着》走进教室,好不好?
齐步走!
二、 导入
师:刚才,歌曲《时刻准备着》又把我们带回了革命战争年代,当
时,日本侵占了我们的领土,轰炸了我们的房屋,杀害了我们的人
民,我们的祖国母亲面目全非,饱受痛苦煎熬!但我们并没有低下
头来,全国上下都在进行着激烈的抗日战斗,就连和我们同样年龄
的孩子们也不例外,有不怕死把敌人带进我们埋伏圈的放牛郎王二
小,还有机智勇敢的小兵张嘎,就在这样的历史背景下,我国伟大
的作曲家冼星海创作了大量的抗战歌曲,也有一些是专为我们儿童
创作的,其中,《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一
首歌曲。
三、 闯关
师:不妙的是,这首歌曲的文稿不慎落入了敌人的手中,今天,我
们的任务就是想办法从敌人的手里把它拿回来,同学们有没有信心?
可是要走进敌人的城堡,不但路途遥远,中间还要经过三道关口,
同学们愿意克服这些困难吗?那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出
发吧!
1. 节奏训练
我们首先来到了第一个关口。(注意附点、休止符、连线)
2.发声练习
转眼间,我们来到了第二个关口,战场上英勇杀敌,时不时会出现
机枪、冲锋枪和战车的声音,我们就来模仿一下。
∣ 30 ∣ ∣ 20 ‖
du du du dudu du du du du du (冲 锋 枪)
di di di didi di didi didi (战 车)
3.相似乐句比较
师:离胜利越来越近了,让我们一起来看最后的挑战,这是两个乐
句,请大家仔细听老师演唱,这两个乐句有哪些不一样的地方?
∣ 15 — ∣ 3 6 ∣ 1 — ∣ 1 0 不‖怕年纪 小, 只怕不抵抗。 1
—∣ 3 ∣ 36 ∣ 1 ∣ ∣1 — ‖不怕年纪小,只 怕不 抵抗,只怕
不抵 抗。 通过我们的努力,我们终于来到了敌人的城堡,取回了文
件。
四、 演唱歌曲
1. 欣赏(课件播放)
师:接下来,就让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧!
2. 教师自弹自唱
3. 生随师唱
4. 学习歌曲
不会唱的地方小组解决或请教老师。
5. 歌曲处理(激昂、热情)
6. 表演,用打击乐器伴奏
五、 小结
师:今天,每位同学都当了一回儿童团的小英雄,并且都能出色地
完成各项任务,那么,给你最大的体会是什么呢?生活在和平年代
的我们又应该怎么做呢?
是的,我们现在最重要的任务就是把基础知识学好,将来用扎实的
科学技术建设我们的国家,我相信,当我们的祖国强大了,就再也
不会有人来侵略我们了!
六、 随音乐走出教室
优秀课《只怕不抵抗》教学设计
汤河学校
王巾栋
《只怕不抵抗》教学反思
《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命歌曲。
歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳跃交替出现的旋律,描绘了儿
童团员们不畏强暴,英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构,第
三乐段是第一乐段的变化重复,最后两句 “只怕不抵抗 ”的歌词,扩
充了乐句,突出了主题,更加深了歌曲的感染力。
这首歌曲虽然与孩子们生活的年代相距很远,但从音乐美好的旋律
中,开始这一堂课,通过律动,把学生带入到革命战争年代这个大
历史背景下,伴随着音乐旋律和一些简单的舞蹈动作,把学生带入
音乐世界。因为抗日战争已经过去很久,离我们现在的生活有了很
大的距离。但学生们还是通过别的途径,会有所了解。自然而然地
简单介绍音乐家冼星海,从而引出本课主题。经过故事的导入,给
了孩子们一种氛围。学习这首歌曲,我从三个步骤进行的:
一、听 —— 旋律及结构的认识
我首先请学生听歌曲,当听到重复旋律的时候,用肢体作出表现
(比如:举手、站起来、拍手等),学生在听的时候就会仔细,当
听出后,我就其音乐结构进行了简单的介绍,说了单三部曲式的结
构。
二、动 —— 难点节奏的解决
这一首歌曲中的难点特别多,特别是 “不怕年纪小,只怕不抵抗 ”这
一句很容易混淆的歌词,我用动作来演示,学生有所体会,从情感
体验入手,教师范唱,对此节奏旋律,个别学生示范,集体模仿等
方法,感受两句节奏长度,旋律的不同和战斗情绪的加强,把难点
解决,唱好歌曲。运用表演加深学生对歌曲情感的体验,不让表演
留于形式。同时利用歌曲中两句容易混淆节奏,旋律的歌词特点,
与表演相结合进行突破难点,使学生在感受歌曲的过程中逐渐熟悉
旋律,自然地感受两句歌词的不同,为学唱歌曲打好基础。而且在
重复句加上节奏的动作
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