《C语言程序设计》项目实训指导书(精).docVIP

《C语言程序设计》项目实训指导书(精).doc

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安徽国防科技职业学院 C 语 言 课 程 设 计 指 导 书 学期:12-13第 1学期 班级:软件 121班 实训日期:第 18周 指导教师:付贤政 《 C 语言程序设计》项目设计指导书 实训班级:软件 111班 实训时间:第 18周 一、设计目的与任务 C 语言程序设计是软件技术专业的重要专业基础课。学生通过对 C 语言的学习,已经具备 了使用 C 语言编写简单的程序的能力。为了加强程序设计基础,开设课程设计,使学生对 C 语 言有更全面的理解,进一步提高运用语言编程解决实际问题的能力,同时,为后续课程的学习 夯实基础。 本课程设计要求每组同学在一周时间内,独立分析、设计并完成,并上交课程设计报告。 可选择如下任务之一: 任务一:题目:学生成绩管理系统 功能: 1. 菜单提示:在系统初始化时能在屏幕上出现提示,根据提示选择相应的操作; 2. 基本功能:能正常启动程序、退出程序,能在屏幕上正常显示提示和相关信息; 3. 功能一:系统数据初始化。能按照要求输入每位学生的学号、姓名,性别、年龄以及政 治、语文、数学、计算机、体育五门课程的成绩; 4. 功能二:按指定形式在屏幕上打印输出学生基本信息,可按照学号、成绩顺序在屏幕上 打印输出; 5. 功能三:根据姓名、学号查询。按照屏幕提示输入你要查询学生的姓名(或者学号 ,从 原始的数据中找到该学生的信息,并在屏幕上打印输出; 6. 功能四:统计学生平均成绩,并在屏幕上打印输出; 7. 功能五:将现有学生数据写入磁盘文件,然后从文件中读取出来; 8. 数据的删除(选做 :根据输入的学号删除指定的数据记录。 (可选 9. 数据的修改(选做 :根据输入要修改的学生学号,返回该学生的信息后,再逐个修改每 个学生的基本信息,最后保存修改; (可选 分步实施: 1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数; 2、完成最低要求:建立房间列表,完成登记入住、查询房间入住情况功能。 3、进一步要求:完成计费和费用查询功能。 任务二:题目:酒店房间登记与计费管理系统 功能: 1、 屏幕上出现一个界面, 让操作员能够方便的选择所需要进行的操作, 包括登记入住、 查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。 2、 对不同标准的房间实施不同的收费标准, 也可以按天收费或按小时收费, 可根据顾 客需要在登记的入住的时候进行选择。 3、在结账退房时,根据入住的时间,计费方式和房间单价计算出总费用。 分步实施: 1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数; 2、完成最低要求:建立房间列表,完成登记入住、查询房间入住情况功能。 3、进一步要求:完成计费和费用查询功能。 任务三:题目:学生管理系统设计 功能:学生管理系统设计,每个学生是一条记录,包括姓名、学号、性别、出生年月、专 业、班级、家庭地址、宿舍号码等。系统要求实现以下功能: 1、输入功能:录入学生信息(包括学生学号、姓名、性别、出生年月、专业等 ; 2、显示功能:完成学生记录的显示。 3、查找功能:完成按学号或姓名查找学生的相关记录,并显示。 分步实施: 1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数。 2、建立一个文件,将每位学生的信息写入文件中(人数利用宏定义设定并能显示于屏幕 上。 3、完成上述显示、查找(姓名,性别等 、修改等功能。 4、进一步要求,修改记录设置密码操作。 任务四:题目:院职工工资管理系统设计 功能:院职工工资管理系统应包含职工的全部信息。每个职工是一条记录,包括姓名、性 别、出生年月、年龄、婚姻状况、家庭住址、职称、工资级别情况等。本系统重点进行工 资管理,系统登陆后可计算职工工资总额和平均工资,可按工资进行排序,并能够找出工 资级别相同的职工名单。 分步实施: 1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话界面,确定函数个数; 2、建立一个文件,将每位职工的信息写入文件中并能显示于屏幕上。 3、 计算职工工资总额和平均工资, 可按工资进行排序, 并能够找出工资级别相同的职工名 单。 任务五:题目:高速公路计费系统设计 功能:在某高速公路出口收费处,对三种类型的车辆计费,大型车每公里 0.5元,中型车 每公里 0.4元,小型车每公里 0.3元 , 来车验条,乘公里数即得该收的款项。 在交班时要统 计出总数。 分步实施: 1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数; 2、完成最低要求:建立一个只有三个入口的计费系统,并能进行统计计算,打印出 报表; 3、进一步要求:完成任意多个入口的通用系统。 任务六:自选题 二、设计指导的基本要求 1、 了解程序设计的基本概念和方法; 2、 掌握 C 语言中的数据类型、表达式、各种语句及程序控制结构; 3、 掌

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