优秀班级班主任发言文稿.doc

优秀班级班主任发言稿 【篇一：优秀班主任班级管理发言稿】 优秀班主任班级管理发言稿 尊敬的各位领导、亲爱的各位老师： 大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做 一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太 平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说 是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下 学生的整体成绩有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处 分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分 不开。与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相 配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任 要对乡中心 小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！ 下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会： 一、健全班级的规章制度，依章 “治 ”班 这个班原有学生 43 人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫， 尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以 “我” 为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会 形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面 影响。为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理， 从下面两个方面开展工作： a.俗话说 “无规矩不成方圆 ”。一个班要管理好就必须制定出一些行 之有效的制度，如考勤教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、 修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。 这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。 b.培养学生自我管理能力，实行 “班务 ”自治。这样才能满足学生的 参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。 在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组 织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性 和潜在的创造性。 二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为 一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好 学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学 生信服。 “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生 ”，也就 是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作 自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子 女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又 扮演家长的角色，当学生有 制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度 困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里 的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没 有体罚过学生 ? ? 三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级 我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的， 特别是数学科任教师丁盐生校长，充分发挥出了主导作用。上学期 他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩，成绩的取得是 他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务 繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，采取了如 “值月班长制 度”“师生互相监督制度 ”等措施，通过以上众多措施，培养了学生的 自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、 自强。 四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高 么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩 都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，我们决定一方面做 他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用 课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进 步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发 图强，争取更大的进步。比如我班的汤万松、康丽华等同学，在上 学期开学初的摸底考试时 ，语数双科考试总分都在 50 分以下，后来在老师的指导与优等生的 帮助下，通过他们自己的努力，在期末统考时都取得了较好的成绩。 总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从 小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。 最后再一次感谢乡中心小学领导对我们工作的支持与肯定，感谢曾 经教过我们班的科任教师，同时祝愿各位领导、各位老师工作顺利、 身心健康。 谢谢大家！ 【篇二：优秀班级发言稿】 尊敬的各位领导，各位老师亲爱的同学们大家下午好。很荣幸代表 我们班上来发言，在过去的一年里我们班能成为示范班级离不开班 主任老师对我们悉心的教导，领导对我们班级的真切关怀，以及我 们班每一位同学的努力，让我们班级在班级管理制度建设、班风学 风建设、集体活动各方面取得了优异的成绩，同学们在我们这个大 家庭里也各显其能，才德兼备，为班级增光添彩。 “然而大浪淘沙， 方显英雄本