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认识时分秒教案 【篇一：《时分秒的认识》教学设计】 《秒的认识》导学案 张西聪 导学目标： 1、学生借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，自 主认识新的时间单位 “秒 ”，知道 1 分=60 秒。 2、 通过动手操作等丰富的学习活动，学生体验一段时间，建立 1 秒及 1 分(60 秒)的时间观念。 3、 学生从小养成珍惜时间的良好习惯。 导学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时 间观念，知道 1 分=60 秒。 导学难点：建立 1 秒及 1 分（60 秒）的时间观念。 导学方法 ：观 察、动手实践、 自主探究、合作交流 导学准备 ： 多媒体课件 、 时 钟 秒的认识 计量很短的时间，常用比分更小的单位 ——秒 1 分=60 秒 《秒的认识》导学案 班级：学生： 学习目标： 1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认 识新的时间单位 “秒 ”，知道 1 分=60 秒。 2、 通过动手操作等丰富的学习活动，学生体验一段时间，建立 1 秒及 1 分(60 秒)的时间观念。 3、 学生从小养成珍惜时间的良好习惯。 学习重点： 时间单位 “秒”的认识，知道 1 分=60 秒。 学习难点：通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信 息，培养学生的实践能力。 一、自主学习： 1、看教材 59 页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告 诉大家，现 在是： 时 分。让我们一起来倒计时： 10852 新年钟声就要敲响了。 像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位 。 2、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒。 3、你认为哪些钟表是 可以计量 “秒”。 4、 钟面上有 ( )个小格 ,每两个数间是 ( )个小 格． 5、时针从一个数走到下一个数是（ ）．分针从一个数走到下 一个数是（ ）．秒针走一圈是（ ）分． 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其 余补充、评价） 1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走 格，秒针走 。秒针走 1 圈，分针走 （ ）。 2、秒针走 1 圈是 （ ）秒，分针正好走（）小格，由此得出 1 分＝ （ ） 秒。 3、1 分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们 1 分钟时间， 1 分钟我们能画 能写 能算。（要求第 1、2、3 大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第 4 组的同学想干什么就干什么。） 5、尽管 很短，但好好利用它可以做许多事情。 过关检测： 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡 9（）穿衣服大约需 要 20（ ） 烧一壳开水大约需要 25（ ） 2、人 1 分钟脉搏跳（ ）下， 1 分钟做（）道题， 1 分钟写（）个 字。 3、深呼吸 1 次用（ ）秒，15 秒内能深呼吸（ ）次。 从 1 数到 30 用了（ ）秒。 1 分＝（ ）秒， 120 秒＝（ ）分 4、绕操场跑 1 圈，王刚用 59 秒，李月用了 1 分零 3 秒，谁快些？ 【篇二：时分秒的认识 教学设计】 《时分秒的认识》教学设计 哈尔滨市王兆新村小学 李书丽 《时分秒的认识》教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第九单元 信息窗一 【教材分析】 实际生活中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，建 立时、分、秒的时间观念；初步掌握这些时间单位间进率。使学生 学会看钟面，能准确说出钟面上表示的时刻，并能说出简单的经过 时间。培养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。 【学情分析】 学会认识整时和半时，但时间较长，应充分做好铺垫，为学习新的 知识打下基础。 【教学目标】 1、结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。知 道 1 时=60 分，让学生经历 1 时、1 分的时间，初步建立时、分的时 间观念。 2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计 算。 3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱 惜时间的良好习惯 【指导理念】 重点：使学生学会看钟面，掌握看钟表的方法。建立 1 分钟的时间 观念，认识时间单位时、分，并初步掌握他们的进率。形成时、分 的时间观念。 难点：几时刚过和快到几时的认识方法，形成时、分 的时间观念。 【教学具准备】 钟面模型、幻灯片 【实施过程】 一、创设情境，复习旧知，引入新课。 谈话：同学们元旦联欢晚会是大家最喜欢的活动，让我们一起看看 希望小学二年级怎样庆祝元旦的吧！ 出示信息窗一：你都看见了什么？ 这节课就让我们具体的认识几时几分吧，（板书课题），相信通过 这节课的学习，我们一定能准确的播出时刻。 【设计意图】动机是学习过程中学生情意发展的一个重要因素，动