八年级上册34信息安全.ppt

八年级上册《3.4信息安全》教材分析 晋安进修校 赵乐斌 信息技术课程的理念 1．提升信息素养，促成终身学习 2．营造良好的信息环境 3．关照全体学生（鼓励个性化发展） 4．强调问题解决 高中侧重解决问题的策略， 初中侧重解决问题的方法 小学侧重形成感性经验 5．注重交流与合作 《信息安全》教材要求 了解信息安全的内涵 理解计算机病毒的特点及其防范措施 知道保障信息安全的有效措施 了解防火墙的作用、分类、不足 课程依据 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》 《福州市义务教育阶段信息技术课程实施指导意见（试行） 》 初中阶段，提高信息技术应用技能，开始学习用信息技术解决生活与学习中的问题为宗旨，通过对信息五种活动过程，形成情感态度价值观，达到信息素养的培养，为今后学习打下基础。 增强学生的信息意识。 能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 教材地位 《信息安全》的教学内容是第三章《认识网络》的重点。 前面介绍了什么是计算机网络，局域网的拓扑结构、资源共享，因特网的基础知识等，所有的这些其实都是在完善学生的知识体系的建构，让学生在不知不觉中，通过文本学习与操作的结合，对网络的这个有效的资源认识，达到融会贯通，并有所提升。 通过本课时的学习，更有效地促进学生今后利用信息技术，支持终身学习。 学情分析 一，小学阶段与高中阶段的衔接 小学阶段：五年级下册 第1~4课时：《初识因特网》、《计算机病毒与危害》、《预防计算机病毒》、《杀毒软件的使用方法》 初步形成感性认识 普高阶段：《信息安全》强调学生懂的分析、联系实际、拓展思维 二，学生的实际情况（以本区学生为例） 1，有相当一部分学生，对信息安全有一定的切身体验。 2，较多学生经历过病毒的困扰，经历QQ密码被盗取，所以对《信息安全》有一定的学习需求。 3，学生自我保护意识不强，信息道德意识比较薄弱。 教材的特点 知识性强，操作性弱 比较枯燥，地位重要 教材处理 一，教材内容的减、增 1， “什么是信息安全”这一理论性非常强的概念不展开教学，供学生课后阅读。 2，根据学生的实际，本课时重点围绕着“如何保障信息安全”，并以解决这一问题为线索，开展教与学的活动。 3，“什么是防火墙”这部分内容，放在课末。 4，增加计算机病毒与黑客软件、杀毒软件与防火墙区别的介绍 5，添加关于“千里香版熊猫烧香恶搞” 、“发表不良言”、“黑客行为”、“侵犯个人隐私”等视频资源，激发学生学习兴趣，同时对学生进行信息道德伦理教育 二，细化教学目标 使用行为动词，以生为本，明确教学目标。 教学目标 （一）知识与技能： 能简单概括计算机病毒的定义及主要特点； 会描述杀毒软件与防火墙的功能及区别； 能够归纳保障个人信息安全的有效措施。 教学目标 （二）过程与方法： 通过学习、思考、交流，将现实生活中的道德规范引用到网络世界； 通过自主学习及视听，形成感性经验，能够对比两种环境下保障个人信息安全的有效措施。 教学目标 （三）情感、态度与价值观： 在学习和生活中，形成良好的保护个人信息安全意识； 在信息发布方面养成良好的信息道德； 保持信息技术学科学习的兴趣。 教学重、难点 教学重点： 如何保障个人信息安全 教学难点： 计算机病毒与黑客程序的认识及防范措施 教学重点的确立和处理 考虑到学生在实际生活和网络环境下的信息活动过程中，暴露的一些问题:例如网络上轻易向陌生人泄露信息，公共场所交流中毫不顾忌泄露个人信息给他人，同时又影响他人，网络上发表不良言论等等。加上《纲要》与《指导意见》中，强调培养学生信息意识与信息道德。所以确立“如何保障信息安全”作为教学重点。 通过创设问题，结合教师亲身经历、学生已知的社会现象，配合视频资源，吸引学生关注，并产生思考，在师生交流后，得出解决的方法，从而突出教学重点的教学。 教学过程渗透信息道德教育。 教学难点的确立和处理 “计算机病毒与黑客程序的认识及防范措施” 确立原因：较多学生对计算机病毒与黑客程