草船借箭说课稿.pdf

。 《 》说课稿 草船借箭 尊敬的各位老师： 上午好，我是（）号考生。我说课的课题是《 草船借箭 》，下面，我从说教材、说教 学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计六大板块进行说课。 首先、说教材 《 》是人教版小学语文五年级下册第五组中的第一篇精读课文，这篇课文是根 草船借箭 据我国著名的古典历史小说 《三国演义》 中有关 草船借箭“ ”的情节改写的， 故事是东汉末年， 孙权、 刘备联合抗曹的时候发生的， 课文写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干， 要诸葛亮十天造 十万支箭，以此迫害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操 借箭“ ”，挫败了周瑜的算计，表 现了诸葛亮的神机妙算，才智过人。 根据新课标中第三学段的目标要求，结合本组教材特 点及学生的认知水平，我制定了以下教学目标： 1．认识 10 个生字，会写 14 个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水 寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。 2．分角色朗读课文。 3．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。 为了落实本课的教学目标， 我把引导学生阅读第一则故事， 从人物的言行中感受人蔺相如的 机智勇敢定为本课的教学重点。教学难点则是揣摩人物情感变化。 说教法与学法 （解析完教材，确定完目标及重难点，下面我将说说教法与学法） “教是为学服务的”教师选择恰当的教学方法能最大限度的调动学生的学习主动性，使学 生收到良好的教学效果。 根据本课的教学目标及五年级学生的学习特点， 我在教学中主要通 过朗读帮助理解，并适当地结合课文内容播放多媒体课件帮助学生从视觉上感知理解。 在学法上我将根据新课标倡导学生是学习和发展的主体， 语文教学要关注学生的个体差 异和不同的学习需求，来指导学生采用“读——思——议——练”的方法，在自主、合作的 学习氛围中朗读、思考、交流、练习，从而解读课文，感悟课文。 说教学过程 研究教法和学法是搞好教学的前提和基础， 而合理的安排教学程序， 则是教学成功的关键一 步，本课时教学过程我将按五个环节展开： 环节一、 谈话导入，揭示课题 上课伊始，我将问同学们，你们喜欢可电视吗？接着利用多媒体播放三国演义的电视短 片，学生欣赏后我问，你们 知道这个故事发生在什么时候吗？ 课件出示有关历史背景： 东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐。当时曹操刚刚打败刘备，又率领八十万 大军进攻孙权， 于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。 刘备派了诸葛亮到孙权那里协助作 战，草船借箭的故事便发生在这个时候。今天就让我们一起走进《三国演义》，走进这个精 。 1 。 彩的故事。出示课题 19. 《草船借箭 》。 学生齐读，并提醒学生注意箭字不要写成了利刀 旁的剑。这样一开始就让学明确学习目的，学生就有了学习的方向。 环节二、初读课文，整体感知 初读课文，除了扫清文字障碍，还要对课文内容建立“框架结构”的认识，训练学生的 整体思维能力。从全局出发了解全貌，把握文章的脉络，体现“挚领一顿，百毛皆顺”的教 学思想。 首先，学生自读课文，自学生字新词。教师检查：注意指导学生读准字音，写准字形。如， 擂”，应读ｌéｉ，不能读ｌèｉ； “丞”，读ｃｈéｎｇ，不能读ｃéｎｇ； “忌”的上面是 “己”不是 “已”； “延”要注意与“廷