第7课东西方文化交流使者教学课件.pdf

个性化设计 第 7 课 东西方文化交流的使者 教学方法：自主阅读、综合概 知识目标：通过本课学习，使学生掌握以下基础知识：古代连接 括、自主探究 欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播； 马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗 教学用具：多媒体《阿拉伯数 行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史 字》、《14 世纪前后欧亚主要 意义。 商路》、《马可。波罗》及课本 能力目标：通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图 插图 表的基本技能；通过对“数字发明的作用”、“世界各 地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提 高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 德育目标：通过本课的学习，使学生认识到世界各民族各地区之 间虽然会发生冲突与战争，但和平共处和友好往来是 相互关系的主流，以培养学生的开放意识和国际交流 与合作意识，引导学生正确理解我国的对外开放政策； 通过介绍阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科 学、知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习 的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重 要贡献；通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的 分析，培养学生的爱国主义情感。 教学重点：阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作 经历。 教学难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义。 教学程序 课前引导 在古代，各国各地区之间常用战争发生。这些战争客观上促 进了东西方文化的交流。但战争不是人类历史的主旋律，更不是 东西方交流的主要内容。那么东西方文化交流使者的重要角色是 谁？ 学生回答后，教师指出：那些穿梭往来于欧亚大陆的人们。 新课教学 一、“阿拉伯数字”的由来 投影仪显示《14 世纪前后欧亚 学生阅读本目，提问： 主要商路》，引导学生弄清陆 1）在古代有哪两条著名的商路？ 地和海上商路的主要路线、沿 2）阿拉伯文化取得卓越成就的重要原因？ 途的自然条件、重要地点。回 3）阿拉伯数字”是指哪些数字符号？ 忆丝绸之路。 4）阿拉伯人在东西文化交流中的贡献有哪些？ 用投影仪显示《阿拉伯帝国》 5)拉伯人在东西文化交流中起了什么作用？ 图，使学生认识阿拉伯半岛地 学生回答后，教师说明在古代，一条条陆地和海洋商路把欧、 处亚非欧三大洲中心的优越 亚、非三大洲连接起来；一些商人往来其间，交流物产，传播文 地理位置及帝国强盛时期的 化，成为不同文明之间交流的使者，促进了这些地区经济和文化 疆域，便于学习亚非欧三洲的 的交流与发展。 优秀文化 讲述早期人类结绳、刻木记事的故事和古代印度人发明 0～ 用投影仪显示《阿拉伯数字》， 9 十个数字的故事，让学生懂得文字、数字的发明来源于生活， 教师讲解教师进一步说明由 科学技术的发明同样来源于生活。 于采用十进位法，加上阿拉伯 阿拉伯人把中国古代的发明传入西亚和欧洲等地，也给中国 数字笔划简单，书写方便；一 带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。 目了然，很快流传世界各地成 他们在不同文明之间搭起了文化的桥梁