资深高考阅卷人送你高考作文6个提分方法！.docxVIP

资深高考阅卷人送你高考作文6个提分方法！ 作文或者说文章是个什么东西？自古看法不一，有人说文章乃“经国之大业，不朽之盛事”；有人说文章为“载道之具”，否则圣贤之理，不明于世。 ? 对今天高中生尤其是高三考生而言，作文是天大的事体。 ? 一篇作文在语文高考中占有６０分，真是再怎么强调其重要性也不过分！作文得高分，就意味着有升入重点大学的可能性；作文如果写砸了，那能否上大学都成了问题。因此，便有了“得作文者得天下”的说法。于是，如何写出一篇考场作文，便是绝大的话题；如何写出一篇高分作文，更成为绝大的难题。 ? 由于多年来参与高考语文的评卷工作，我接触到大量高三学生的作文；近年来更是常常跑到中学去，就高考作文的得失与师生们座谈，听听他们究竟如何看作文、如何教作文并如何写作文。我个人认为，北京近些年来，反映在高考作文中最大的弊端，有这么三点： ? 一是假、大、空泛滥，我们很难看到说真话、讲真情、谈真事的作文； ? 二是过度的模式化、套路化，大多数作文就像从一块模子里塑造出来的，僵化死板，毫无生气； ? 三是无论什么题目，都我行我素，不审题立意，“写什么都好”，这种现象在北京高考作文中尤为流行。我曾经总结过此类作文常见的十五种写法，并称之为“高考体”，似乎也得到了大家的认同。 那么，为什么高考作文会有如此弊端出现？能不能抑止和扭转这些弊端，让孩子们说些真话，露些真情，讲些真事呢？ ? 考场作文，与平时创作的确有诸多的不同，在限定的主题、限定的时间与限定的字数内，要充分表达考生的观点，体现语言表达能力，逻辑思维能力，认识问题能力，以及语文综合素养等方面的能力，的确多少有些走钢丝的味道。但这并不是说考场作文，就完全与平时写作脱钩，可以另起炉灶，写和自己毫无关联的事儿，或者是没心没肺地、尽情开心地赞美时代。我们可以肯定地说，考场作文同样可以写得有个性、有见解、有内容、有文采，不仅获得阅卷教师的认同，可以得到一个自己满意的分数，也可以是一篇优秀的文章。 ? 今天我就在这里掉掉书袋，用些中国古贤的话，来谈谈并印证我对高考作文写作的一些体会与建议。 01 多读、多写、多改、多悟 高考作文表现在考场上，但功夫在考场外。无论是教作文的老师，还是写作文的学生，必须要广泛读书，要体验生活，要认真观察，要悉心体悟。苏轼说：“文无他术，惟勤读书而多为之自工。”没有丰富知识与生活体悟的作文，就是无病呻吟，矫情造作。这些都充分说明了读书积累、日常感悟与多写多练的重要性。 ? 建议同学们平日咬定一部名著，深读细赏，慢慢品味，终能有获（清人李沂谈创作经验是“多读、多讲、多作、多改”，这对老师应该尤具有启发性）。 ? 02 必须审题立意，要有自己的见解 近年来流行的“写什么都好”类型的作文，就是不审题立意，甚至写与提供材料或题目风马牛不相及的内容，这是完全错误的！古今中外，写文章必须要审题立意，要有自己的见解。 ? 清人魏禧认为：“作文先贵立意。不必求异，但须有独到处，便足异人。”意思是说，不一定非要通过标新立异，来显示自己与他人的不同，但要有自己独到的见解。见解有大有小，合情合理才行；立论有高有低，不脱题意为好。离题万里，好为高论，排山倒海，夸夸其谈，是最要不得的。 ? 03 文字须平易通顺，明白晓畅 沈约曾说，“文当从三易”：谓易见事、易识字、易诵读也。朱熹也讲，欧、苏文好，只是平易，不使差异字换寻常字。清初钱谦益更强调“文从字顺”为作文秘诀。白居易作诗，读给不识字的老婆婆听，就是用人人能懂的字词，表达或深奥或浅显的道理。我们再看看民国时期那些大师们写的文字，如鲁迅《朝花夕拾》中的文章，哪篇不是大白话，哪篇又是堆砌词藻的呢？宋祁主编《新唐书》，仿班固《汉书》，喜用生僻字、古字，被后人讥刺如吃美食，却生噎打嗝。有人特别喜欢用生僻晦涩的字词，或者坎垒不平的语句，来显示自己的个性与不同，但往往驾驭不了这些文字，读起来正如打嗝，徒增厌烦。 ? 04 说理须透彻条畅，切忌空发议论 今天的考场作文，绝大部分学生都写议论文，议论文不是不好，但空发议论就过犹不及了。很多考生不会叙事，不会讲故事，不明白即使议论文也须从叙事说起的道理。清代朱筠称“学文必自叙事始”，先把话说完整了，才能举证立论。 朱熹曾说：“作文须是靠实，说得有条理，不可架空纤巧。”这话最为在理，不仅要摆事实，讲道理，还要说出个条理与逻辑才好。清代桐城派作家姚莹说：“文章最忌好发议论，亦自宋人为甚。汉唐人不然，平平说来，断制处只一笔两笔，是非得失之旨自了。而感慨咏叹，旨味无穷。”可见，无论大道理还是小见识，叙事顺畅，说理清透，立言有据，论说得体，才是好作文。 ? 05 讲究自然成文，切忌生搬硬套 作文有一定之规，模式化、套路化是必须的，但我们反对过于模式化与生搬硬套，甚至抄袭默写他人的文章。 唐人有“活剥王昌龄，生吞郭