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比较厚薄的数学教案 【篇一：中班数学活动：比较厚薄】 中班数学活动：比较厚薄 目标： 1、通过不同的方法，区分 2-5 样物体的厚薄，并对其进行排 序。 2、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。 准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积 木，篮子 过程： （一）目测 1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那 现在的的呢（薄） 2、出示木板 师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比 较厚薄 师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看） 师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 3、出示书 师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄 师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊 4、出示鞋盒 师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊 小结： 我们能通过自己的眼睛 ,来比较东西的厚薄。 （二）触摸 1、教师出示围巾 师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这 两条，我要围哪一条呢 师：你们都觉得是这条厚吗 师：那你是用什么办法知道呢 师：对了还可以用摸一摸的方法来比较 2、教师请幼儿上来摸，上来区分 师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄 小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。 3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西 师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮 子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友 把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的 教师检验 2-3 样物品 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 （二）、并放比 1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上） 师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄 师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚 呢，请你来想想办法比一比。 师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。 师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊 师： 你用什么办法进行比较啊 讲述比较厚和比较薄 2、出示饼干盒 师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比 师：你用什么办法比较出来的 小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法 三、超市 1、出示不同厚薄的东西 师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊， 有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很 多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区， 饮料区，食品区，玩具区 师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再 进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。 检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的， 这是最厚的，。 教师依次检验 总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用 手摸，也可以并放在一起进行比较。 四、寻找，操作 师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在 我们就到教室里去比一下。 【篇二：大班数学 认识厚薄 (相对性)】 认识厚薄 活动目的： 1.激发幼儿比较物体厚薄的兴趣。 2．运用切、摆等操作活动，锻炼幼儿的发散思维能力，并大胆讲述 操作过程和操作结果。 3.通过比较，知道物体厚薄的相对性。 活动重点： 物体量差异的相对性。 活动难点： 词与概念的匹配，物体厚薄差异的相对性。 活动准备： 魔方、盒子、瓶盖、黄瓜、水果刀、记录纸等若干。 活动过程： 一、运用魔方、盒子、瓶盖比较其厚薄，提出认识厚薄相对性的问 题。 两件东西进行比较才知道。） 二、教师操作，让幼儿讲述、感受词与概念的匹配。 师：出示两个 饼干盒，让幼儿比较厚薄，并讲述出来。再加入 1 个饼干盒，将 3 个盒子进行比较，帮助幼儿在比较的过程中学会用最厚、谁比谁厚、 谁比谁薄、最薄等词汇来讲述。 提问：刚才这块最厚的饼干盒为什么现在变成不厚不薄的 呢？最薄的饼干盒现在还是最薄的吗？（引导幼儿理解厚薄比较的 相对性。） 小结：看饼干盒是厚还是薄要看它和谁比，如果它与 a 比 b 是薄的， 如果它与 c 比它是厚的。 三、通过切黄瓜活动，让幼儿掌握物体厚薄差异的相对性。 师： （提醒幼儿注意安全）切三块厚薄不同的黄瓜，谁最厚谁最薄？怎 样把最厚的变成不薄不厚的？把最薄的变成不厚不薄的，你是怎么 做到的？ 小结：比较一个物体的厚薄，要看它的比较对象，如果与比它厚的 物体比较它是薄的，如果与比它薄的物体比较它是厚的，所以厚薄 比较要看它的比较对象。 活动延伸： 教师引导幼儿在活动室、幼儿园、家中寻找相对厚薄的物体。 【篇三：数学教案